Socijalizacija

socijalizacija

Proces socijalizacije pojedinca dvosmjernu: osoba asimilira iskustvo društva, u isto vrijeme - aktivno razvija odnose i komunikaciju. Čovjek vidi, uhvati i pretvara osobno socijalno iskustvo o osobnim stavovima i pozicijama. Također je uključen u više društvenih mreža, izvođenje različitih uloga i funkcija, pretvarajući te okolno društvo i sebe. Stvarni uvjeti kolektivnog života najhitnije problema rečeno, zahtijevaju svaki od njegovih veza s javnim okolnog strukture. U tom procesu, glavni koncept i djeluje kao socijalizacije, omogućujući pojedincu da postane član društvenih skupina, kolektivi.

Proces socijalizacije u društvenim slojevima je teško i dugotrajno, budući da uključuje vladanje ljudskih vrijednosti i zakone društvenog života, razvoj različitih društvenih uloga.

Socijalizacija osobe u psihologiji je tema koja je opsežno studirao od mnogih socijalnih psihologa. Uostalom, čovjek je društveno biće i život mu je proces kontinuiranog prilagodbe, što zahtijeva stabilne promjene i ažuriranja.

Proces socijalizacije pruža visoku razinu intrinzične aktivnosti osobnosti, potrebu za samospoznajom. To sve ovisi o ljudskom vitalnost, sposobnost za učinkovito upravljanje aktivnost. No, taj proces se često događa kada objektivne životne okolnosti stvaraju specifične potrebe pojedinca, osigurati poticaje za rad.

Koncept socijalizacije pojedinca

Proces opisan ovdje je uzrokovano društvene djelatnosti pojedinaca.

Proces socijalizacije pojave predstavlja pojedinac društvena struktura, pri čemu su promjene u strukturi najviše su osoba i društvo u cjelini. Kao rezultat toga, socijalizacija pojedinca probavlja pravila grupe, vrijednosti, obrazaca ponašanja, socijalne orijentacije, koji su prevedeni u ljudskom sustavu.

Socijalizacija osoba je veoma važna za uspješno funkcioniranje u društvu. Ovaj proces se nastavlja tijekom cijelog života pojedinca, jer je svijet kreće i kretati se s njom, morate promijeniti. Čovjek prolazi kroz stalne promjene, mijenja, i fizički i psihički, to je nemoguće biti stalno za njega. To je to važan koncept, kao i socijalizaciju osoba u psihologiji uključeni mnogi stručnjaci proučavaju na osobu, društvo i njihov odnos.

U tom procesu, nitko nije imun od problema.

problemi socijalizacije su podijeljeni u tri skupine. Prvi se sastoji od društvenih i psiholoških problema socijalizacije koji se odnose na identitet pojedinca, njegovo samoodređenje, samozalaganje, samoostvarenja i self-poboljšanje. U bilo kojoj fazi problemi su specifični sadržaj, a tu su i razne načine za njihovo rješavanje. Jedina konstanta je njihova važnost za pojedinca. Ona ne može biti svjesni postojanja tih problema, jer su duboko „pokopali” i prisiljeni razmišljati, djelovati tako da se riješi problem, naći adekvatno rješenje.

Druga skupina - su kulturna pitanja koja se javljaju, uključujući i svaku fazu. Sadržaj tih problema ovisi o postizanju određene razine prirodnog razvoja. Ti problemi se odnose na regionalne razlike, što je rezultiralo različitim cijenama fizičkog sazrijevanja, kao u južnim područjima to je brže nego u sjevernim one.

Kulturni problemi socijalizacije odnose na pitanje formiranja stereotipa ženstvenosti i muškosti u različitim etničkim skupinama, regija i kultura.

Treći set pitanja - socio-kulturni, koja u svom sadržaju imaju zajedništvo pojedinca do razine kulture. Oni se odnose na osobne vrijednosnih orijentacija, osobe svijetu, svojoj duhovnoj građevini. Oni imaju specifičan karakter - moralnu, kognitivne, prema procjeni, što znači.

Socijalizacije podijeliti u primarna i sekundarna.

Video: CSE 2016: Socijalizacija

Primarna - provoditi u uskoj vezi. Sekundarna socijalizacija odvija se u službenim poslovima.

Primarna socijalizacija ima takve agente: roditelje, bliske prijatelje, rođake, prijatelje, učitelje.

U srednjim sredstava su: državni, mediji, predstavnici javnih organizacija, crkve.

Primarna socijalizacija odvija vrlo brzo u prvoj polovici života pojedinca, kad je odrastao uz roditelje, prisustvovati predškolske, škola, stjecanje novih kontakata. Sekundarni, odnosno, što se održava u drugoj polovini života, kada se pojavi odrasla osoba za kontakt s formalnim organizacijama.

Socijalizacija i edukacija

Obrazovanje, za razliku od socijalizacije teče pod uvjetima pojedinca i okolnih interakciji prirodni okoliš, smatraju svjesno kontrolirani proces, na primjer, vjerske, bračni ili obrazovanja.

Socijalizacija pojedinca u procesu pedagogije, koji je studirao je neodvojiva od procesa obrazovanja. Glavni zadatak obrazovanja zagovara formiranje rastuće pojedinog humanističke orijentacije, što znači da je u motivacijskom sferi pojedinačnog javnosti motivi, motivacija za društveno korisne djelatnosti imaju prednost pred osobnim motivima. Oko što pojedinac misli da je to učinio, u motivima svojih postupaka treba sadržavati prikaz drugih pojedinaca u društvu.

Na procesu socijalizacije osobe imaju veliki utjecaj društvene skupine. Njihov utjecaj varira u različitim fazama ljudskog ontogeneze. U ranom djetinjstvu je značajan utjecaj na obitelj, adolescencije - od vršnjaka, zrele - od radne snage. Stupanj utjecaja svake skupine ovisi o povezanosti i organizacije.

Obrazovanje, za razliku od općeg procesa socijalizacije je usmjerena na utjecaj na pojedinca, što znači da kroz obrazovanje možete prilagoditi utjecaj društva na pojedinca i stvaranje sigurnih uvjeta socijalizacije.

Socijalizacija osobe u pedagogiji kao važna tema, jer socijalizacija je neodvojiva od obrazovanja. Do podizanja javne razumio fenomen koji utječe na društvo na pojedinim instrumentima. Iz toga dolazi vezu obrazovanja s društvenom i političkom strukturom društva, koja djeluje kao „kupca” reproducirati određenu vrstu osobnosti. Podizanje je posebno organizirana djelatnost u provedbi ciljanih svrhe obrazovanja u pedagoškom procesu u kojem subjekti (nastavnik i učenik) izraziti aktivne korake u postizanju pedagoške svrhe.

Poznati psiholog S. Rubinstein je tvrdio da je važan cilj obrazovanja je da se formira ljudski osobni moralni stav, a ne vanjski individualnu prilagodbu društvenim pravilima. Obrazovanje je potrebno uzeti u obzir, kao organizirani proces socijalnog internalizacija vrijednosne orijentacije, odnosno njihovo prijenos izvana - na unutarnjem planu.

Uspjeh internalizacije se održava uz sudjelovanje emocionalne i intelektualne sfere pojedinca. To znači da je organizacija u procesu obrazovanja nastavnika treba poticati u njihovim učenicima razumijevanje njihovog ponašanja, vanjske uvjete, senzualan dnevni moralnu i građansku poziciju. Zatim obrazovanje kao proces internalizacije vrijednosnih orijentacija će se obaviti na dva načina:

- kroz komunikaciju i tumačenje korisne svrhe, moralnih pravila, ideala i normi ponašanja. To će spriječiti studenta od prirodnih pretraživanje, što može naići na probleme. Ova metoda temelji se na konceptualno-semantičke obrade motivacijski sfere svjesnog i voljnom rad u promišljanju vlastitog odnosa prema stvarnom svijetu;

- stvaranjem određene psihološke i pedagoške uvjete koji bi ažurirane interesi fizičkih i situacijskih motivacije, a time potičući korisne društvene aktivnosti.

Obje staze su djelotvorni samo ako je sustav aplikacija, integraciju i komplementarnosti.

Uspjeh obrazovanja i socijalizacije mladih odraslih je moguće pod uvjetom da korištenje pozitivnih faktora, ugrađen u društvenim odnosima, stil života, uklanjanje faktora spriječava provedbu Ciljevi, obrazovanja i socijalizacije.

Transformacija sustava obrazovanja i usavršavanja u stanju biti uspješna samo kada je to stvarno postaje stvar društva. To je vrijedno ponovno orijentirati društveni život, kulturno okruženje, sustav obuke i obrazovanja mlade generacije.

socijalizacije čimbenici

Postoje mnogi čimbenici socijalizacije, oni su prikupljeni u dvije velike grupe. Prva skupina sastoji se od društvenih faktora koji odražavaju društvenu i kulturnu stranu socijalizacije i pitanja koja se odnose na njegovu povijesnu, grupe, etničke i kulturnog identiteta. Druga skupina sadrži pojedinačne osobne čimbenike, izražen u odnosu na specifičnosti načina života svakog pojedinca.

Socijalni faktori uglavnom uključuju: makro-mezofaktory i microfactors koji odražavaju različite strane razvoj osobnosti (društvene, političke, povijesne, ekonomske), a kvaliteta života pojedinca, okoliš područja u kojem živi, ​​prisutnost čestoj pojavi ekstremnih događaja i druge društvene okolnosti.

Makro faktori sastoje od prirodnih i društvenih odrednica razvoja ličnosti koje su zbog svog života, kao dio društvene zajednice. Makro faktori uključuju sljedeće čimbenike:

- država (zemlja), kao pojam, koji je usvojen za dodjelu zajednicu pojedinaca koji žive u određenim teritorijalnim granicama, ujedinjeni ekonomskih, političkih, povijesnih, društvenih i psiholoških razloga. Značajka razvoja države (države) definira značajke socijalizaciju ljudi u određenoj regiji;

- Kultura - je sustav duhovne aspekte života podršku ljudi i njihove socijalizacije. Kultura obuhvaća sve vitalne ruku - biološku (hranu, prirodne potrebe, odmor, spolni odnos), proizvodnje (stvaranje materijalnih stvari i predmeta) i duhovnog (filozofiju, jezik, govor djelovanje), društvene (socijalne odnose, komunikacije).

Mezofaktory zbog čovjeka koji živi u socijalnim skupinama sastavljenim od prosječne veličine. Do mezofaktoram uključuju:

- narodnost - povijesno nastaje u određenom području stabilan skup pojedinaca koji imaju zajednički jezik, vjeru, zajedničke značajke kulture kao zajedničkog identiteta, to jest svijest svakog pojedinca da su jedan i drugačiji od ostalih skupina. Članstvo pojedinca naciji određuje specifičnost socijalizacije;

- vrsta naselja (grad, regija, grad, selo), koji iz raznih razloga daje originalnost socijalizacije ljudi koji žive u njemu;

- regionalne uvjete - to je posebno karakteristično za socijalizaciju stanovništvu koje živi u određenom području, države, zemlje, koja ima odlike (povijesna prošlost, jedan ekonomski i politički sustav, socijalna i kulturna identiteta);

- masovni mediji - tehnička sredstva (radio, TV, tisak), odgovorne za distribuciju informacija široke publike.

Microfactors - odrednice socijalizacije vezani za obrazovanje i obuku u malim grupama (radno mjesto, obrazovnim ustanovama, vjerskim organizacijama).

Najvažnije u socijalizaciji - služi povijesni razvoj zemlje, grupe, zajednice, kolektiva. U svakoj fazi razvoja društva slijede različite zahtjeve pojedinca. Tako se često nalaze informacije koje pojedinac mogao naći i potpuno razumjeti samo u određenoj skupini.

U stabilnim vremenima, razvoj društva, više prilagođen društvu su pojedinci, koji dominira orijentacija na vrijednosti grupe, dok je u kritičnim, povijesnim trenucima krize pojačane različite vrste ljudi. Neki su bili ti koji su dominirali su i individualne i univerzalne tvrdnje, a drugi - oni koji su pobjegli iz društvene krize, koristeći njihove poznate stereotipe usredotočiti na grupnim normama koje su svojstvene održivom razvoju društva.

U okolnostima socijalne krize, prevalencija druge vrste dovodi do potrage za „vanjski” neprijatelji isključenje svih drugih ljudi koji su blizu grupe, radije svoje (nacionalne, dob, teritorijalni, stručni) skupinu. Značajno je važno i pojedinačni i osobni faktori. Na dijelu psihologije, proces socijalizacije ne može biti jednostavan i mehanički odraz osobe testirane društveno iskustvo. Proces asimilacije subjektivnog iskustva. Neke društvene situacije vrlo su iskusni na različite načine od različitih pojedinaca, tako da svaka osoba može uzeti iz istih situacija vrlo različita društveno iskustvo. Mnogo ovisi o uvjetima u kojima žive i razvijaju osobnost, gdje su socijalizirani. Sasvim drugačiji je taj proces u različitim fazama posebnom pažnjom, u razdoblju društvene krize.

Socijalna kriza karakterizira kršenja uvjeta stabilnosti društva, neuspjeh inherentna sustavu vrijednosti, otuđenje ljudi, što je porast od sebičnosti. Osobito negativan utjecaj društvene krize izložen: djeca adolescenata, mladih na putu da postane jedna osoba, srednjih godina i starije osobe.

Ljudi, najrazvijenije, oni ne vide nametnute stavove, oni formiraju vlastitu, neovisnu i različit od društveno prihvaćen sustav vrijednosti. Ali to također ne znači da je velika većina srednje dobi su imuni na globalne promjene koje se događaju u društvu. Međutim, proces njihove osobne socijalizacije odvija se preko snažnog iskustva krizu identiteta, ili to prolazi relativno lako, ako je u vrijeme mirne stabilnog razvoja društva je bio između socijalnih vani, ali u kriznim uvjetima, njihove vještine su na zahtjev.

oblici socijalizacije

Razlikovati dva oblika socijalizacije - usmjereno i neupućen.

Usmjereni (spontano) - to je prirodni formiranje društvenih osobina kao rezultat ljudske prisutnosti u neposrednoj bliske društvene okoline (obitelj, među suradnicima, kolegama).

Usmjereni sustav je metoda socijalizacije izlaganja posebno razvijena društva, njegovih institucija i organizacija u cilju formiranja osobnosti u skladu s prevladavajućim u vrijednosti zajednice, interesa, ideala i ciljeva.

Video: 12, socijalizacija

Obrazovanje - ovo je jedan od načina smjera socijalizacija. Je li svjesno planirano, organizirano, svrhovito proces učinci na osobnost u razvoju, njegovu ponašanju i svijesti kako bi potaknuli svoje pojmove, načela, vrijednosti i stavove, a njezina priprema za aktivne društvene, kulturne i proizvodne djelatnosti.

Oba oblika (pravac, Omni-directional) mogu u određenim okolnostima biti u skladu s drugima, ili obratno, sudaraju. Kontradikcije često dovode do konfliktne situacije, komplicira i komplicira proces socijalizacije.

Spontani oblik socijalizacije (indirektan) deterministički mikro društvenom okruženju (bliža rodbina, kolege) i često sadrži mnogo zastarjelih i već zastarjele pravila, uzorke, uzorke, uzorke ponašanja. Ona je, zajedno s pozitivnim utjecajem na pojedinca može imati na osobu i negativnog utjecaja, push to negativno, odstupa od utvrđenih normi društva, što može dovesti do fenomena socijalne patologije.

Non-directional socijalizacija bez uključivanja sredstava usmjerenih, može se slabi za formiranje osobe, društvene skupine ovog pojedinca i društva u cjelini. Stoga je vrlo važno njegovo dodavanje i transformacija ciljanih korektivnih utjecaja smjera socijalizacije.

Ali smjer socijalizacije ne uvijek dovesti do pozitivnih rezultata obrazovanja, što je posebno vidljivo kada se koristi u nehumanim svrhe, kao što su, na primjer, djelovanje raznih vjerskih destruktivne sekte, nametanje fašističkog ideologije, propagande rasističkih stavova. Dakle, u režiji oblik socijalizacije može dovesti do pozitivnog razvoja ličnosti samo ako se provodi u skladu s moralnim pravilima, moralnih kriterija, slobodu savjesti, odgovornosti i načelima demokratskog društva.

socijalizacija pojedinih faza

procesa socijalizacije odvija se u tri glavne faze. U prvoj fazi razvoja društvenih normi i vrijednosti, kako bi saznali identitet svojih društava fit.

U drugoj fazi želja za prilagodbu pojedinca, samoaktualizacija, na aktivni utjecaj na članove društva.

U trećoj fazi se odvija u društvenoj integraciji pojedinoj grupi u kojoj otkriva karakteristične osobne kvalitete i sposobnosti.

Dosljedno tijek procesa socijalizacije, pravo promjena u svakoj fazi dovodi do uspješnog završetka i za postizanje rezultata. Svaka faza ima svoje karakteristike, a ako su ispunjeni svi uvjeti socijalizacije, proces će biti uspješna.

Razlikovati glavne faze socijalizacije na radnom mjestu - je dotrudovoy, rada, posletrudovoy.

Video: Socijalizacija je ...

Kao fazama objavljivanja:

- primarna socijalizacija, koja se odvija od rođenja do formiranja osobe;

- sekundarna socijalizacija, tijekom kojih je reorganizacija osobnosti u odrasloj dobi i biti u društvu.

Dostignuća socijalizacije podijeljen ovisi o dobi osobe.

Video: PUPPY (socijalizacija, obrazovanje i osposobljavanje)

U djetinjstvu socijalizacija počinje rođenja osobe i razvija rano. Kao dijete, postoji aktivna formiranje osobe, u tom razdoblju, ona je formirana za 70%. Ako je proces kasni, to će biti nepovratne posljedice. Do sedam godina, svijest o sebi prirodno javlja dobi, za razliku od viših godina.

Na adolescent fazi socijalizacije javlja najviše fiziološke promjene, pojedinac počinje zrele, tu je formiranje osobnosti. Nakon trinaest godina, djeca preuzimaju više odgovornosti, tako da oni postaju svjesni.

U mladosti (ranoj odrasloj dobi) je aktivniji socijalizacija, jer je pojedinac aktivno mijenjati svoje društvene institucije (škole, fakulteti, instituti). Šesnaest godina se smatra najviše stresno i opasno, jer sada je pojedinac više nezavisan, on svjesno odlučuje što socijalna društvo da ga izaberu, a kakav društva da mu se pridruže, jer će morati doći u dugo vremena.

U dobi od oko 18-30 godina socijalizacije odvija se u vezi s radom i osobnim odnosima. Jasnije vizija sebe doći u svakom mladom muškarcu ili ženi kroz radno iskustvo, prijateljstva i odnosa. Pogrešna percepcija informacija može dovesti do negativnih posljedica, onda će osoba biti zatvoren u sebi, i da će održavati nesvjesno život sve do sredine života krize.

Valja napomenuti još jednom da je jedino ako su ispunjeni svi uvjeti socijalizacije, a zatim, odnosno, proces socijalizacije održat će se na sljedeći način. Posebno obratite pažnju na adolescenciji i ranoj fazi jer je u svojim ranim godinama postoji aktivna razvoj osobnosti i izbor društvene zajednice u koju se osoba treba komunicirati u godinama koje dolaze.