Resocijalizacije

Resocijalizacije - ponavlja (sekundarna) socijalizacije koja nastaje tijekom života pojedinca. Sekundarna socijalizacija odvija se promjenom predmet jedinice, ciljevi, pravila, vrijednosti i norme. Resocijalizacije je dovoljno duboko i dovodi do globalnih promjena u ponašanju života.

Potreba za sekundarne socijalizacije može doći zbog produljene bolesti ili radikalno promijeniti medij kulture, promjenu prebivališta. Ponovno socijalizacije - vrsta rehabilitacijskog procesa kojim zrela osoba oporavlja svoje ranije prekinuti komunikaciju ili ojačati stare.

Resocijalizacije osobnosti

Za skladan resocijalizacije prvi odgovorni za pojedinca obitelji, a onda škola i obrazovnih skupina, a zatim različitih organizacija socijalne svrhe. U ulozi preventivnih strukture su agencije za provedbu zakona.

Resocijalizacije transformacija znači, u kojoj je zrela osoba usvaja ponašanje koje je vrlo različita od ranije dobili. To se događa tijekom cijelog života pojedinca i povezan je s promjenama svog smjera i moralnih vrijednosti, normi i pravila. Ova vrsta zamjene nekih vitalnih obrazaca ljudskog ponašanja, novih vještina i sposobnosti, koje su u skladu s uvjetima promijenio zbog tehnoloških i društvenih promjena. Izmjena vrijednosti koje su postale neadekvatna prema novom zahtjevu društva u kojem živi. Na primjer, svi bivši zatvorenici su dati postupak koji se sastoji u privikavanju na pojedinca u postojeći sustav vjerovanja i vrijednosti. Proces re-socijalizacije su imigranti koji su u vezi s pokretu, spadaju u potpuno novom okruženju za njih. Oni prolaze kroz odvikavanje od svojih poznatih tradicija, pravila, uloge, norme i vrijednosti, koja je ublaženo stjecanje novih iskustava.

Nekretnine pojedinci ličnosti, nastali u procesu njihovog života, nisu sigurni. Resocijalizacije može pokriti mnoge aktivnosti. To je neka vrsta sekundarne socijalizacije i psihoterapije. Uz to, ljudi pokušavaju razumjeti i nositi se sa svojim problemima, konfliktima, promijeniti uobičajeno ponašanje.

re-socijalizacije odvija u različitim područjima života i svojim različitim fazama. Uključene su dužnosnici rješenje resocijalizacije na državnoj razini, razvio poseban paket mjera. Dodjela takva stvar kao resocijalizacije beskućnika, društvene resocijalizacije, resocijalizacije osoba s invaliditetom, mlade, bivši zatvorenici.

Resocijalizacije beskućnika - kompleks mjera usmjerenih na otklanjanje beskućništvo, stambenog zbrinjavanja beskućnika, organizacija odgovarajućih uvjeta za ostvarivanje ljudskih prava i sloboda (kao što je pravo na rad).

Socijalna resocijalizacije može biti povezana s obnovu ranije osuđen u svojstvu i statusu, odnosno njihovo oživljavanje kao subjekti društva. Osnova za takve resocijalizacije je promijeniti stavove društva na svim razinama službenika i obitelji.

Ponovno socijalizacije osoba s invaliditetom kako bi ih pripremiti za život u društvu, pomoći u transformaciji ranije normalno za njih norme i pravila ponašanja, njihovo aktivno uključivanje u društveni život.

resocijalizacije psihologija

U psihologiji, proces re-socijalizacije pojedinca neodvojivo povezano s procesom de-socijalizacije i može djelovati kao njezina posljedica.

Resocijalizacije psihologija - neka vrsta „demontaže” uništenja ili naučenih ranije antisocijalnim pojedinih negativnih stavova i vrijednosti u procesu de-socijalizacije ili asotsializatsii i pokretanje novog pojedinačnog pozitivnog niza vrijednosti koje su prihvaćene u društvu, a oni su ocijenjena kao pozitivan.

Mlađi ljudi su skloniji resocijalizacije procese nego stariji. Suština procesa resocijalizacije je obnova i razvoj subjekata izgubio prethodno dobre odnose sa društvom, suzbijanja protiv društvenih uloga i osiguravanje pozitivne primjere ponašanja i društvenog sustava vrijednosti.

Sekundarni socijalizacije problemi vezani uz korekciju prijestupnika, uz uključivanje prirodni proces života osuđenika bolesna već duže vrijeme ljudi, ovisnika o drogi i alkoholu, ljudi koji su preživjeli stres tijekom raznih nesreća i katastrofa, vojnih akcija.

U procesu stvaranja i razvoja osobe prolazi kroz nekoliko životnih ciklusa, koji su neodvojivo povezani s promjenom društvenih uloga. Na primjer, odlazak na fakultet, uzimajući u braku, imaju djecu, pristup radu i drugih. U procesu tranzicije iz jednog životnog ciklusa morati prekvalificirati za drugu osobu. Takav proces može podijeliti u dvije faze: desocialization i resocijalizacije. U prvoj fazi, gubitak prethodno uobičajeno za pojedine društvene vrijednosti, stavova, normi, zbog utjecaja vanjskih uvjeta. To je obično u pratnji povlačenja iz svojih društvenih grupa ili društva u cjelini. Zatim slijedi faza sekundarne socijalizacije, odnosno Obuka ima nove stavove, vrijednosti, pravila. Taj se proces odvija tijekom života pojedinca. Dakle, ove dvije faze su stranke s istim procesom - socijalizacija.

Dakle, ponovno socijalizacija - mijenja ranije družili osobnost. U tom procesu, tu je pojedinac analiza i procjena o vanjskim uvjetima društva, okolnosti, događaje, samoobrazovanje, i drugi.

Budući da je proces sekundarne socijalizacije ide na cijelom svom životu, može se reći da je to počinje od najranije dobi u obitelji. Međutim, takav proces neće biti previše izražen kod djece u djece bez dramatične uloge preokret. U većini slučajeva, djeca ponovo socijalizacija proces se događa prilično skladno u slučajevima gdje se ne odrastaju u disfunkcionalnim obiteljima, roditelji se ne ide da bi se razveli.

Normalno retransmisija socijalizacija podudara s razdobljem stjecanja formacije i izazvao razinu obrazovanja i obuke nastavnika, kvaliteta postupaka koji se koriste za okolnosti učenja utječu na proces učenja. Glavna svrha resocijalizacije je osobni intelektualizacije. ona je također režirao, te obaviti niz latentnih funkcija, na primjer, na razvoj vještina u radu okolnosti legitimna organizacija.

Resocijalizacije u obitelji

Obitelj je važan uvjet za resocijalizaciju procesa. Cijeli socijalizacija djece treba uzeti natrag u obitelji. Obitelj treba pomoći djetetu da adekvatno shvatiti zahtjeve društva i zakona, razvijati i stvoriti određene komunikacijske vještine za interakciju, koji će odgovarati prihvaćenim normama određenog društva. Disfunkcionalne obitelji karakterizira nesposobnost usaditi sposobnosti normalnog ponašanja u obitelji, što pak dovodi do nemogućnosti djece izgraditi ispravan model obitelji.

Osim obiteljskog utjecaja na dijete u procesu života i utjecati na ostale društvene institucije, kao što su vrtići, škole i ulice. Međutim, obitelj ostaje najvažniji čimbenik u procesu resocijalizacije skladne osobnosti. Resocijalizacije u obitelji je učinjeno kroz proces obrazovanja i socijalnog učenja.

Stil i metode obrazovanja, koji se koristi od strane roditelja, izravno ovise o procesima socijalizacije, resocijalizacije i de-socijalizacije pojedinaca osobnosti. Na primjer, dijete odgajaju američkih roditelja, bit će znatno drugačija od djece koja postavljaju japanskih roditelja.

Glavni čimbenici koji utječu na sekundarnu socijalizaciju djece u obitelji, su utjecaj roditelja (njihova očekivanja, osobina ličnosti, modelu obrazovanja, i drugi.), Kvaliteta samih (kognitivne sposobnosti i osobnih karakteristika) djece, obiteljskih odnosa, koji uključuju odnose supružnika , liječenje djece, društvene i profesionalne kontakte roditelja. Primjenjivi disciplinske načina odgoja i njegov stil odražava sustav vjerovanja roditelja i njihove osobine ličnosti.

Najvažnije u procesima sekundarne socijalizacije djeteta u obitelji je prikaz očevi i majke njegovog motiva i ponašanja, vjerovanja, roditelji i socijalni fokus.

Glavni uzroci kršenja re-socijalizacije djece u obitelji su roditelji uporni kršenja etike obiteljskih odnosa, nedostatka povjerenja, brige, pažnje, poštovanja, zaštite i podrške. Međutim, najvažniji i najznačajniji uzrok resocijalizacije povreda je nekompatibilnost moralnog karaktera i moralnih stavova roditelja, nedostatak koordinacije mišljenja o dužnosti, časti, morala, odgovornosti, itd Često takva nedosljednost mogu biti u sukobu, ako supružnici imaju dijametralno suprotna stajališta o sustavu vrijednosti i moralnih kvaliteta.

Također je važno u procesu re-socijalizacije pojedinca je utjecaj starije braće i sestara, djedova, prijatelja, roditelja.

resocijalizacije osuđenika

Danas resocijalizacije osuđenih osoba je prioritet koji se mora riješiti na razini državnih institucija. Ovaj proces je namijenjen povratak zatvorenika na život u društvu te u stjecanju potrebnih sposobnosti (sposobnosti) i vještina za život u društvu, promatrajući prihvaćene norme i propise. Uostalom, osuđenik koji ne prolaze proces resocijalizacije, opasan za društvo. Dakle, idealno, aktivnosti popravnim ustanovama trebaju biti usmjerene na rješavanje dva glavna problema: izravno izvršenje kazne i resocijalizacije osuđenika temu. tj zatvorenici na skup osobina koje su potrebne za adaptivno ponašanje u društvu.

Problem resocijalizacije osuđenih osoba odluči odgojne psihologije. To ima za cilj istražiti psihološku stereotipa resocijalizacije predmeta: društveni preporod oštećene imovine i osobne kvalitete koje su potrebne za punu života u društvu.

Odgojne psihologija studije i adresa pitanjima kao što su problemi učinkovitosti kazne, dinamika promjene ličnosti tijekom prolaska kazne, formiranje ponašanja potencijal u bilo kojim uvjetima u zatvoru u skladu sa trenutnim ciljevima zakonodavstva i ciljevima odgojnim ustanovama, i drugi.

Resocijalizacije osuđenika - to je obvezno lijek osobine ličnosti, socijalne orijentacije, koji su neophodni za punu života u društvu. To je povezano prije svega s vrijednošću preusmjeravanje osuđenika, mehanizmi formiranja pozitivnih društvenih ciljeva okruženju, obavezno radno off ispitanika vjeruje stereotipa pozitivno društveno ponašanje.

Glavni cilj resocijalizacije osuđenih osoba je stvoriti uvjete za formiranje društvenog i adaptivnog ponašanja pojedinca. Popravni psihologija proučava osobine i obrasce sekundarne resocijalizacije osuđenika, negativnih i pozitivnih faktora izolacije okolnosti koje utječu na pojedinca.

Glavna prepreka za resocijalizaciju osuđenika je zapreka to etički, moralno, moralne introspekcija.

Osuđenih osoba - ljudi koji su izolirani od društva, koji su u uvjetima ograničene komunikacije, pri čemu su uvelike povećana trakcija na percepciju živog ljudskog komuniciranja. Stoga označena blagotvoran učinak na osobu kaznene prisutnosti u mjestima gdje je svećenik kaznu.

Glavna svrha kazne i zatvaranje osuđenika je njihova re-socijalizacija. Međutim, to nije cilj spoznati sebe osudio, jer budućnost života leži u kazne - oduzimanje slobode.

Analizirajući trenutno stanje ustanove za smještaj i regulacija može se zaključiti da zatvori ne obavljaju svoj glavni cilj - resocijalizacije. U najboljem slučaju, oni imaju zadatak izlaz osuđenog fiziološki i psihički zdravi nekako preživjeti u budućnosti bez nanošenja štete drugima. Često, oni koji su bili u zatvoru, oslobađaju se ne resotsiolizirovannymi koja ih gura da počine drugi prekršaj. Budući da su već prilagođeni životu u zatvoru i na pravila koje donosi sloboda (u društvu), ne mogu se naviknuti.

Dakle, rehabilitacija oslobođenih zatvorenika bi trebao biti da se prilagodi divljini snimljena je vrijednost i moralnih vrijednosti u društvu, da se vrate u tzv normalnog društva. Da je to suština ispravke. Glavni pravci njihove aktivnosti moraju biti:

• Dijagnostički značajke osobnosti svakog zatvorenika;
• identificirati određene abnormalnosti socijalizacije i samoregulacije;
• razviti dugoročni program individualnog korekcije osobnim kvalitetama osuđenika;
• obvezno provođenje mjera za opuštanje isticanje osobnosti, psihopatija;
• rekonstrukcija uništenih društvenih veza;
• stvaranje pozitivnog cilja-postavljanje sferi;
• vraćanje pozitivne društvene vrijednosti kva- humanizacija;
• poticati korištenje metode socijalnog i adaptivnog ponašanja.

Resocijalizacije djece

Proces karakterizira socijalizacije beskonačnosti, ali veći intenzitet, taj proces je u djetinjstvu i adolescenciji. Iako je proces resocijalizacije sekundarni počinje imati veći intenzitet u starijoj dobi.

Postoje neke razlike između procesa resocijalizacije djeteta te u više odraslih. Prvo - sekundarna socijalizacija odraslih je promijeniti svoje vanjsko ponašanje, sekundarna socijalizacija djece leži u prilagodbi vrijednosti. Drugo - odrasli mogu ocijeniti standarde, djeca također mogu biti samo ih asimilirati. Odrasloj dobi karakterizira razumijevanje da osim crne i bijele postoje mnoge nijanse. Djeca također trebaju asimilirati ono što su rekli roditelji, nastavnici i drugi. Oni bi trebali poštivati ​​starije i bezuvjetno ispuniti njihove zahtjeve i pravila. Dok će odrasli pojedinci prilagoditi zahtjevima vlasti i različitih društvenih uloga.

Resocijalizacije mladih organizira se obrazovni i društveni proces oživljavanja njihovog socijalnog statusa, nezrele ili izgubili ranije društvene vještine, vještine, vrijednosti i moralna usmjerenja, iskustvo, komunikacije, ponašanja, interakcije i aktivnosti.

Proces sekundarne socijalizacije adolescenata javlja, na temelju ponovne adaptacije i obnove adaptivnog potencijala djece do postojećih pravila, propisa, specifičnim društvenim okolnostima i uvjetima. Djeca koja su u procesu resocijalizacije u strašnoj potrebi sudjelovanja, pažnje, pomoć, podršku značajna za svoj narod i za odrasle koji su im bliski okolicu.

Resocijalizacije tinejdžeri E.Giddensu - određena vrsta promjene osobnosti, u kojoj je dijete dovoljno zreli da preuzmu obrazac ponašanja koji se razlikuje od prethodne. Ekstremni manifestacija može biti neka vrsta preobrazbe, kada je pojedinac potpuno promijenio „svijet” s druge strane.

Važna u procesima sekundarne socijalizacije djece u školama. Proces re-socijalizacije njih trebala bi se temeljiti prvenstveno s obzirom na osobnost adolescenata, okolnosti njihova odgoja koji su pridonijeli oblikovanju svojih vrijednosnih orijentacija i mogućim anti-društvenim manifestacijama. Najvažniji princip u procesu re-socijalizacije adolescenata se odmara na svojim pozitivnim osobinama.

Također je bitno u preventivne i obrazovne aktivnosti runningaway buduće vitalni načela, težnje, koje se prvenstveno vezani uz njegove profesionalne orijentacije, s sklonost za razvoj i buduću specijalitet. Nepodešen (disadapted) tinejdžeri, dodatno karakterizira ne samo nenormalan (loše) ponašanje, ali slabog napretka svih školskih predmeta. Takva djeca imaju tendenciju da se frustracija, nedostatka povjerenja u svoje sposobnosti. Oni ne vide sebe u budućnosti budućnost i kako „živjeti jedan dan”, trenutak žudnje, užitka i zabave. To može dodatno dovesti do ozbiljnih pretpostavki za de-socijalizacije pojedinca i kriminalizaciju maloljetnika.

Procesi resotcializatcii adolescenti treba sadržavati redukcijskog funkciju, tj obnova pozitivnih odnosa i kvalitete kompenzaciju funkcija, a to je stvaranje djece teže nadoknaditi nedostatke u drugim aktivnostima, ojačati ih (na primjer, u području koje je zainteresiran), katalitički funkcije, koje trebaju biti usmjerene na jačanje i jačanje pozitivne koristan društveni studentske aktivnosti, provodi odobravanje ili osudu, tj ravnodušan emocionalni odnos prema osobnosti djece i njihovih postupaka.

Krajnji cilj je da se postigne resocijalizacije razine i kvalitete kulturnog identiteta, koji je potreban za sukob bez i punu života u društvu.