Uznemiri mlade kako ih podići?

Bilo je to u ovoj dobi, mladi i roditelji koji smatraju da im je „dijete” je još uvijek mali, sukobi nastaju. Jedna strana (zapravo, tinejdžer) zahtijeva priznavanje njega kao punopravni član društva s vlastitim individualnim karakteristikama, a drugi (roditelji) - zahtijeva izvršenje kuće i druge odgovornosti, kao i podređivanje odraslih neće. To stvara „iskra” polemika svijetli između odraslih i djece.

Studenti imaju mogućnost naučiti neke tehnike sebe kroz odnose s drugim ljudima, i to:

• • Uzmite u obzir interese drugih, ponekad pokušava podrediti svoje interese na kolektivne težnje, želje;
• • Nikada ne započeti razgovor sa svojim jednako od podcrtavanja svoje nedostatke, da je bolje da se usredotočite na pozitivne stvari koje su prisutne u osobi iste dobi, a zatim provesti prelazak na nedostatke njega;
• • poticati sposobnost slušati i čuti drugu stranu, suosjećati s njim, učiniti pokušaj da se „dokaže” na njegovo mjesto;
• • Uvijek poštovati dostojanstvo drugih ljudi: prijatelji, kolege, i uzeti ga za ono što je,
• • Ne samo da traže slabosti ili, obrnuto, da ga idealizirati.

Strana teškim tinejdžera, ne poklapa s položajem normalnih studenata u obrazovnom, izložiti korekcija je vrlo osjetljivo. Učiteljica koristi u svojoj praksi situacija je stvorio spontano u timu studenata ih gradi, s obzirom na svoje znanje i iskustvo.

Način stvaranja situacija ponovno određene uvjete koje guraju student otkriti svoje stavove, akcije, u skladu s javnim razmišljanja, normi i pravila ponašanja u obrazovnoj tradiciji institucija, društva i zemlje.

Pružanje pomoći problematičnom učeniku, smještajući ga u odgovarajuće problemskih situacija, u skladu s njihovim potrebama, interesima, sposobnostima i psiholoških osobina, učiteljica potiče stimulaciju atraktivnih manifestacija psiholoških, socijalnih i psiholoških osobina, kao formiranje samopoštovanja, odgovornosti, humanosti, aktivnosti. ne bi trebao biti u ovom trenutku za uključivanje tinejdžera iz tima studenata, naprotiv, u ovom trenutku, to je tako skupo priznanje vršnjaka.

ne bi trebalo „objesiti” na teškim tinejdžer oznake koje često čine moderne nastavnika, naprotiv, potrebno je poticati bilo tinejdžer inicijativa neće rezonirati s normama morala i zakona, kako bi ga gurnuti kako bi se osiguralo da se može nositi s bilo kojim izazovom i prepreke.

Razrednik osigurava uvjete za čuvanje moralnih i etičkih iskustava tijekom međusobne interakcije s vršnjacima, odraslima, uči metode orijentacije u teškim situacijama, pomoć u prianjanja društveno poželjnog ponašanja.