Društveno-psihološke karakteristike

Video: Osobnost struktura. 3.2. Primjeri sportova

Društveno-psihološke karakteristike - skup specifičnih socio-psihološki fenomeni koji karakteriziraju svojstva pojedinih značajki i kvalitete različitih društvenih skupina, grupa i sl, ili zbog društvenih faktora okoliša i njegovog utjecaja ili psihološki faktori ..

Formiranje i razvoj pojedinca, društvenih skupina, kolektivi utjecati na odnose unutar skupina i pojedinaca međusobno, aktivnosti, politička situacija, ideologija, kulturna baština, religija, obrazovanje i ostalo.

Društveno-psihološke karakteristike pojedinca

Osoba je pojedinac posjeduje svijest i aktivnost, koja ima mogućnost odabrati svoj vlastiti put i način života. Izbor ovisi o urođenim i stečenim osobnim karakteristikama, kao i fiziološkim svojstvima. Na razvoj pojedinca kao član društva utjecati na njegove odnose koji se razvijaju u procesu potrošnje i proizvodnje raznih materijalnih dobara.

Video: Aktivnosti i osobnost. 7.1. razvojni projekt

Društveno-psihološke karakteristike ličnosti i njeno oblikovanje ovisi o političkoj situaciji i ideologije, temu odnosa u društvenim skupinama gdje im je mjesto. U toku osobne komunikacije i interakcije je uzajamni utjecaj jedne teme na drugu interakciju, tijekom kojeg su činili zajednicu u poglede, stavove, ili nije formirana.

Također tijekom rada pojedinca u društvenim skupinama postupno stekao određenu reputaciju, statusa, igra određenu ulogu. Važan osobnosti u formiranju su njegove fiziološke i anatomske značajke, koje imaju veliki utjecaj na ponašanje psihe koje su pogođene okolnosti ili druge ljude.

Društveno-psihološke karakteristike osobnosti Ananyev

Ananiev psiholog tvrdi da su ispravni individualne karakteristike nužno cjelovitu analizu stanja u kojem se razvija, svoj status i društveni položaj. Ako pretpostavimo da je identitet subjekta nastaje tijekom svog djelovanja, ova aktivnost sama po sebi može provesti samo u određenoj društvenoj situaciji. Međutim, djelujući u ovoj situaciji, bilo koji pojedinac zauzima poseban status, koji može biti definiran sustav društvenih odnosa, koja je već formirana. Ovaj status - objektivan, ali svijest o svojoj pojedinca ne može biti adekvatna ili neadekvatna, pasivni ili aktivni.

Također, zajedno sa statusom osoba zauzima određenu poziciju i karakterizacije pojedinih aktivnosti prema osobnim stanja raznih društvenih struktura. Dakle, osobni stav pojedinca kao subjektivne aktivnosti po svom statusu određeni sustav pojedinačnih odnosa, motiva i stavova, koje je slijede u svojim uobičajenim aktivnostima, vrijednostima i ciljevima, koje su dovele do ove istu aktivnost. No, sam sustav je realiziran kroz inherentnu ulozi pojedinca u određenim društvenim okolnostima razvoja.

Socio-psihološki karakteristika čovjeka je složena struktura sastoji od faktora vanjske i unutarnje okoline, što utječe na formiranje osobe u procesu socijalizacije vitalne aktivnosti i razvoj.

Društveno-psihološke karakteristike uključuju ne samo pojedine određene mentalne procese i njihove kombinacije koje se pojavljuju u normalnom tijeku poslovanja, ali i svojstva psihe koja karakterizira svaku osobu, njegove sklonosti i interese, sposobnosti, karakter i temperament.

Nema apsolutno slične ljudi psihe svojstva. Svaki od predmeta razlikuje od drugih ljudi skupom značajki koje su povezane zajedno da se formira osobnost.

Video: Osobnost struktura. 4.2. Kritika socionics. zmije AA

Za mentalnih karakteristika pojedinaca su smislene i održivih značajki. Na primjer, ako imaju tendenciju da se povremeno doživjeti bilo kakve iritacije, ali to ne znači da razdražljivost je značajka njegova karaktera.

mentalna svojstva osobe ne bi u konačnoj verziji. Sva svojstva psihu pojedinaca (sposobnosti, interesa, karaktera, nagib) proizvedenih tijekom svog života. Takve mogućnosti su otporni na određenoj mjeri, ali to ne znači da su nepromjenjivi. Stalne mentalna svojstva ne postoje. Dokle god je pojedinac živi i raste - i mijenjaju svojstva glavi.

Društveno-psihološke karakteristike nije urođena. Rođen su samo određene fiziološke i anatomske značajke. Značajke anatomske i fiziološke prirode, koji čine urođene razlike između ispitanika i zovu profit. Oni imaju vrlo važno značenje u procesu formiranja i razvoja osobnosti pojedinca. Međutim, može se pretpostaviti da su elementi određuju identitet. Oni nisu jedini i glavni čimbenik koji doprinosi individualnosti. Na temelju određenih sklonosti formiraju različita svojstva, ovisno o psihi ljudskog stanja.

Pavlov je podijeljen vrste živčanog aktivnosti na značajke kao što su snaga, balans i mobilnosti. Snaga određuje stanice srži operativnost (stimulacije i inhibicije). Ravnoteža određuje odnos između pobude i inhibicije. Mobilnost opisuje sposobnost mijenjanja uzbude i inhibiciju. U skladu s tim, i ovisno o kombinaciji tih značajki osmišljenih tipologije veću aktivnost živčanog.

Taj tip živčanog aktivnosti i glavni su karakteristične značajke subjektivnog pojedinca živčani sustav. Iako vrsti živčanog djelovanja i urođenom karakteristika, ali to ne znači da se ne mijenja u toku ljudskog života, odgoj i izlaganja okolnostima društvenog okruženja. Stoga je potrebno razlikovati vrste viša živčanog djelovanja i prirođenih stanja u okolišu i obrazovanju.

Karakter i osobnost, sposobnosti i interesi pojedinca su uvijek uvjetovani njegovom životu. Samo u procesu prevladavanja raznih poteškoća u razvoju karakter i volju, u radnom odnosu u bilo kojoj aktivnosti koja čini sposobnosti i interese.

Uglavnom u izradi individualnog subjekta, njegove sklonosti, interesa i prirode svjetonazor - sustavni pogled pojedinaca u okolna društva i pojava u prirodi.

Uvjerenja da su uzrokovane životu temu, i izravno utjecati na tijek ovaj način, dionika i slika njegova života.

U ranoj dobi uglavnom u formiranju značajki ljudske psihe su odrasli u obitelji, društva i obrazovanja.
Društveno-psihološke karakteristike osobe koja uključuje sklonosti i interesa, izrazivši orijentaciju pojedinca. Interes je tendencija plaćati pozornost na određeni objekt. Pozornost - ovo fokus svijesti na određenom trenutku na određeni predmet. Razlika između interesa i sklonosti je da je interes usmjeren na objekt, i sklonost da se usredotočite na satu neku određenu aktivnost.

Uglavnom u formiranju interesa i sklonosti pojedinca su njezine potrebe. Ali, to nije bilo potrebe da se u mogućnosti generirati interes, karakterizira stabilnost, koja izražava usmjerenost pojedinca. Na primjer, kada osoba je gladan, on dominira potreba za hranom, a njegov glavni interes je hrana, ali taj interes bit će privremeno do njegovog zadovoljstva, odnosno to neće biti osobina pojedinca.

Najvažniji razlog za stjecanje znanja o različitim sjećanja je od interesa. Opisujući orijentaciju pojedinaca, prije svega, trebali biste obratiti pažnju na širinu interesa i njihovog bogatstva. Puni razvoj pojedinca ovisi o geografskoj širini interesa. Međutim, to ne znači odsutnost bilo kojeg od primarnog interesa.

Fokus i način života određuje se prema središnjem interesu pojedinca, što je u jezgri, oko koje su grupirane zajedno i pojavljuju se druge interese. Također je važna karakteristika kamate je njegova stabilnost. Ako nema stabilnosti u interesu osobe koja nije u stanju postići veliki uspjeh u bilo kojoj sferi aktivnosti.

Druga udarnim značajka od interesa je njihova snaga ili učinkovitost. Efektivna kamatna potiče ljude da aktivno tražiti zadovoljstvo i formirao najjači motiv za akciju.

Sljedeći socio-psihološke karakteristike pojedinca - to talent i sposobnost.

Sposobnost - svojstva psihe je odgovoran za uspješnu provedbu bilo koje aktivnosti ili nekoliko aktivnosti. Skup nagona koji čine prirodno stanje za razvoj sposobnosti, zove genije. Glavna vrijednost depozita su među znakovima temeljne razlike u vrstama živčanog aktivnosti (mobilnost, snagu, ravnotežu, kočenja i uzbude). Prema tome, nadareni pojedinci usko povezana s prirođenim pogledom na viši živčani aktivnosti pojedinca.

Neuronske procesi koji karakteriziraju prevladavajući pogled na razvoj kao rezultat živčanog djelovanja, imaju najvažniji faktor za razumijevanje fizioloških temelju sposobnosti. Sposobnost, iako su ovisne o sklonosti, ipak su samo posljedica razvoja. Njihov razvoj ostvaruje se samo u tijeku tih aktivnosti, što zahtijeva te sposobnosti također u procesu učenja aktivnost. Kombinacija vještina koje omogućavaju kreativno manifestaciju u obavljanju djelatnosti poznati su kao talent za ovu vrstu djelatnosti.

Sljedeći psihološke karakteristike - temperament. Od pamtivijeka, a tu je i određene tipološke karakteristike temperamenta do današnjeg dana (optimistično, ljut, melankolična, flegmatičan).

Temperament - subjektivni obilježja pojedinca, koji su izraženi u emocionalnom razdražljivost, u tendencijom snažnog manifestacije osjetila (npr geste, izrazi lica), u mobilnosti. Na toj osnovi: sangviničan karakterizira slab smislu, ali je brzo nastajanju, ljut - snažan i vrlo brzo nastajanju, snažno i melankolična polako pojavljuje, flegmatičan - slaba i polako pojavljuje.

Osim toga, za te sangviničan koleričan karakterizira brzinu kretanja i mobilnosti za flegmatičan i melankolična - polagani kretanje i pokretljivost. Glavne značajke temperamenta i ovise o svojstvima veći živčanog aktivnosti, kao što je gore opisano. Narav su stabilnost tijekom života. Svaka vrsta ima temperament negativne i pozitivne simptome. Dakle, za vrijeme trajanja osoba mora naučiti „posjedovati” manifestacije temperamenta i pokoriti.

Sljedeći socio-psihološke karakteristike - karakter. On znaci zbroj osnovnih svojstava ljudske psihe, koji je otisnut na svim svojim djelima i akcijama u različitim okolnostima. Vaš lik - nekretnina na psihi pojedinca, koje čine karakter, kao što je napornog rada, inicijative, lijenosti, kukavičluka.

S obzirom na temperament, ne možemo koristiti riječ „loše” ili „dobro”, ali možemo reći da je osoba u stanju kontrolirati svoju lošu narav, ili, obrnuto, dobro. U odnosu na prirodu tih riječi vrijede. To znači da sam lik se izražava u ponašanje i djelovanje.

Isto tako, kako možemo procijeniti i karakterne osobine. Neki su pozitivni i druge negativne manifestacije prirode.
Lik je uzrokovana ciljevima i načinima za njihovo postizanje, odnos koji je doživjela i izražene osjećaje, društvu, svijetu, čije se aktivnosti ovisi o pojedincu svjetonazora, njegovim uvjerenjima.

Karakteristike Socijalna ličnosti

Unatoč važnosti prirodnih odlika pojedinca ne treba zaboraviti da suštinu društvene osobnosti. Pojedinac osoba rođena, on postaje od nje u toku njihove socijalizacije. Pretvorbu znakova u individualnog identiteta izravno ovisi o društvu u kojem živi.

Razvoj i formiranje ličnosti pridonosi njegovom odnosu s glumcima koji igraju različite društvene uloge, kao i osobe koje su sudjelovale u ovom repertoara. Ovisno o tome koliko socijalne uloge pojedinca je u stanju igrati, on može biti manje prilagođena za život ili manje. Dakle, osobni razvojni proces često djeluje kao dinamika razvoja društvenih uloga.

Postoje dvije vrste društvenih uloga: Međuljudski i konvencionalni. Standardizirani prava i obveze, na primjer, otac, šef, su konvencionalno ulogu. Prava i obveze, od kojih je provedba ovisi o osobnim karakteristikama pojedinaca, pod nazivom međuljudske uloge.

Formiranje osobnosti pojedinca imati veći utjecaj osobne i poslovne odnose. Položaj osobe u društvu, njegove dužnosti i prava određuje se prema statusu pojedinca.

Socijalno-psihološka obilježja grupe

Ponašanje i psihologija pojedinca kao osobe izravno ovisi o društvenom okruženju. Društvena okolina sama po sebi je društvo u kojem svi subjekti povezani jedni s drugima u brojnim različitim ili ne vrlo stabilan udruge pod nazivom grupe.

Skupina predstavlja broj ispitanika (ne manje od dva), koji su uključeni u zajedničke aktivnosti i imaju slične ciljeve, motive, ciljeve, međusobno određeni sustav odnosa.

Plitko je izravna način društva ili velikog utjecaja na identitetu grupe. Takve skupine su u prosjeku kombinirajući subjekti (ne više od 30), koji su sudjelovali u zajedničkoj aktivnosti ili posao te su u odnosu na svaki drugi. U takvim grupama, svaki pojedinac troši veliki dio njegovog života, koji je, oni su neka vrsta stanica društva. Dakle, osoba koja izravno ovisi o odnosu koji se razvio u malim grupama. Primjeri najznačajnijih grupa u procesu razvoja i oblikovanja identiteta su: školski razredi, obitelj, osoblje, prijatelji i ostali.

Grupe se odlikuju psiholoških i bihevioralnih članovima zajednice koji izdvaja i naglašava skupina čini skupinu relativno autonomne, socijalnu i psihološku formacije. Takva zajednica može se manifestirati na različitim osnovama, izvana (na primjer, zajednička teritorija) do vrlo duboke unutarnje (članovi obitelji).

Granica je definirana psihološke zajednice kohezije grupe. Grupa kohezija jedan je od glavnih i najvažnijih društveno-psihološke osobine njegovog stupnju razvoja.

Grupe se razlikuju po strukturi i prirodi odnosa koji postoje neposredno između svojih članova, u veličini subjektivne sastavu, osobinama kvalitete vrijednosti, pravila i norme odnosa koji dijele članove, međuljudskih odnosa, sadržaj i ciljeve aktivnosti.
Grupa, koja je naznačen time, upravo članova, naziva pripravak. Igla veličine nazivom kvantitativni sastav, tj Pripravak - kvalitativni sastav.

Izravno međuljudskih interakcija struktura, razmjena osobnih i poslovnih informacija naziva se komunikacijskim kanalima. Bitna stvar je posebno verbalne komunikacije, prevlast jednog ili drugog stil komunikacije. Na primjer, komunikacija se izražava u obliku naloga, ponude (tipično za radne skupine) ili u obliku prijetnje (obitelj). Ona obilježava značajke interakcije u skupinama, a može dovesti do izolacije pojedinih članova, smanjenje komunikacije, itd

Druga važna karakteristika grupe je grupa psihološke klime. Društveno-psihološke klime daje moralnu i emocionalnu ton međuljudskih interakcija. Isto tako razlikujemo dvije vrste klime u timu. Prvo - to je društvena klima koja doprinosi svijesti članova zajednice o ciljevima i ciljevima grupe. Drugi - moralna klima, koja određuje vrijednosti grupe moral, prihvaćenih normi.

Najviši stupanj razvoja grupe postaje tim, čije karakteristike dolaze do izražaja u aktivnostima iu međuljudskim odnosima.

Društveno-psihološke karakteristike kolektivni

Kolektivno - određena društvena grupa, koja ima visok stupanj razvoja, u kojoj je međuljudski odnosi i interakcije uzrokovane osobno smislen i društveno vrijednim sadržajem njihovih zajedničkih aktivnosti.

Tim je sastavni jedinstvo, što upućuje na prisutnost glavnih sastavnih dijelova potporne konstrukcije članova koji su u interakciji s unutarnje strane takve koherentne strukture. Osnovni faktor u uspostavljanju psihološke strukture ogleda se u njenom životu općenito. Potporne konstrukcije predstavljaju različita područja takve aktivnosti.

Društveno-psihološke klime - određeni skup događaja koji imaju značajan utjecaj na ponašanje članova grupe, a uzrokovana njihovim interakcijama, klime, itd Među takvim pojavama razlikovati: javno mišljenje (socijalni stavovi, sudovi, instalacije), javni raspoloženje i socijalne osjećaje. kolektivni uzance, običaji, navike, razni fenomeni koji se javljaju kod osoba interakcija procesa (uzajamnog vrednovanja i zahtjevima tijelo). kolektivna psihologija značajan utjecaj na ponašanje pojedinaca u timu.

Ovisno o tome kako su neki članovi osoblja izražavaju aktivnosti, znanja i komunikacije, formiran karakter međuljudskih odnosa u timu, zbrojiti kolektivne norme ponašanja, interesa, formirana javnog mnijenja o takvom timu (npr, prijateljski ili ne, ružna, inicijativa, itd .d).. Glavnu ulogu u razvoju i formiranju bilo kolektivne komunikacije je dodijeljen. Do odnosa udruge u timu može biti pouzdana ili ne, prijateljstvo, podržavati jedni druge, itd

Dakle, zasebna stavka u opisu raznih timova je uvijek društveno-psihološke karakteristike komunikacije.
Najvažnije i osnovne socijalno-psihološke karakteristike tima razmotriti mu disciplina, znanje, organizaciju, djelovanje i solidarnost.

Disciplina ima regulatornu ulogu u ponašanju tima i osiguravanja dosljednosti akcija unutar njega. Informativnosti definira jedan od osnovnih okolnosti formiranja savjesti u ponašanju osobe koja odgovara njezinim ciljevima i stanju tima. Organizacija pokazuje prirodu kolektivne odgovor pojedinca na promjenu vanjske okolnosti i podatke o inozemnom informacije.

Aktivnost - aktivnost obavlja pojedinac nije nužno obavljanje njegovih dužnosti, kao i slobodno izražavanje. Jedinstvo se zove mentalnu povezanost koja povezuje sve članove tima u toku njihovih zajedničkih aktivnosti i stvoriti cjelovit jedinstvo cijele grupe. Na kohezije utječe na individualnu psihološku usklađenost svih sudionika.

Složenost društvenim i psihološkim karakteristikama stvara sliku unutarnjeg stanja tima, koji ima ime - timski moral. Kako bi se procijenila moral tima može koristiti podatke o promet, učinkovitost rada, kvaliteti i količini proizvoda, itd

Povoljno pozitivna ekipa morala je preduvjet za učinkovitost i daljnji razvoj.

Društveno-psihološke karakteristike djeteta

U izradi socio-psihološke karakteristike djeteta ispituje konkretne učinke njegove interakcije s okolnim društva u toku poslovanja. Izvorno, obratite pažnju na strukturu obitelji djeteta: potpune ili nepotpune, društveno uspješan ili neuspješan, prosperiteta. Dalje, potrebno je obratiti pozornost na dječje performanse u školi (za studente) ili ponašanja u skupini djece predškolske dobi, dječje ponašanje u obitelji. To je neophodno kako bi voditi razgovor s roditeljima i drugim rođacima, odgajateljima i nastavnicima kako bi točno karakterizaciju.

Također je neophodno obratiti pažnju na zdravlje djeteta i dostupnost nasljednih, prirođenih ili stečenih bolesti. Procjenjuje komunikacijske vještine, istraživanje o stupnju formacije. Ovdje je potrebno, pogledajte socijalnog i psihološkog statusa u skupinama, procijeniti karakteristike socijalne interakcije, kako s vršnjacima i mentora ili nastavnika.

Kada su psihološke karakteristike male djece to cijeniti, igra, komunikacija, self-image, o svijetu, i drugi. Sadržaj aktivnosti Djecu treba asimilacija kulturne prakse koristiti stavke. Odrasla osoba dijete u tom periodu postaje uzor. Sada odrasla osoba ne samo da daje djetetu određenu temu, ali također pokazuje kako se to radi. Rano doba se odlikuje intenzivnim metodama asimilacije djelovanja s predmetima. Do kraja tog razdoblja, dijete mora naučiti kako ih koristiti. U tom razdoblju, istražiti inteligenciju, osobnu sferu, fiziološke karakteristike, specifičnosti međuljudskih odnosa.

U osnovnoj školi uzrasta imaju neki oblik obrazovanja - proizvoljna ponašanje. U ovoj dobi, dijete postaje neovisna. On počinje apsorbirati određene moralne vrijednosti i pokušava slijediti određena pravila i zakone. Često to može biti zbog sebičnih potreba, na primjer, da privuče pozornost i odobrenje od odraslih. Dakle, ponašanje mlađih učenika smanjen na jednu dominantnu nekretnine - motivira uspjeh. Potrebno je procijeniti je li dijete je u stanju napraviti adekvatnu procjenu njegovog ponašanja, bilo da je u stanju pobijediti svoje želje. U ovoj dobi, dijete traži aktivno promišljanje o svojim postupcima i da prikriju osobna iskustva.

Razvoj mlađih školarci zavisi uspjeh u školi, procijeniti njihovu odrasle, osobne odnose, njihove društvene uloge. Djeca u ovoj dobi su vrlo osjetljivi na vanjskog utjecaja.

Adolescencija za djecu karakterizira razdoblje od samoodređenje. Socijalna, profesionalni, osobni i duhovni samoodređenje postaje vodeći predmet sadašnjeg doba. Vodeća djelatnost postaje obrazovno i profesionalno.

U adolescenciji, tinejdžeri imaju tendenciju da se samopoštovanje, na formiranje osobnog identiteta, otkriće njegove nutrine u svim njegovim oblicima, u cjelovitosti i jedinstvenosti.

Psihološke karakteristike osobnosti djeteta mora uključivati ​​proučavanje pojedinih karakteristika mentalnih procesa pojedinog temperamenta, glavne karakterne osobine, interese i sklonosti djece.

Društveno-psihološke karakteristike obitelji

Obitelj - ne samo da je izvorna stanica društva, ali i jedan od najstarijih društvenih institucija. Tijekom cijelog postojanja svijeta, nijedno društvo nije potpun bez stvaranja obiteljskih odnosa.

U toku svog razvoja, obitelj ide nekoliko koraka ili obiteljski životni ciklus: jedan obiteljski odgoj neposredan, pojavu prvo dijete, izgled posljednje dijete, brak posljednje dijete - tzv „prazna gnijezda”, smrt supružnika.

Društveno-psihološke karakteristike obiteljske komunikacije prvenstveno predstavlja interakciju supružnici jedni druge, drugi - s djecom, zatim roditelji s supružnika i prijatelja. Komunikacija je razmjena informacija, duhovnog dodira i blizine, kako bi raspravljali o pitanjima. To ovisi o komunikacijskom stupanj bliskosti bračnih drugova međusobno i stupanj intimnosti s djecom.

Obitelj mora snositi određene društvene funkcije:

• obrazovne, što uključuje socijalizaciju mlade generacije i prijenosa kulturne baštine;
• KUĆANSTVA podržava fizičko zdravlje članova društva, uključujući i brige za djecu i starenje roditelja;
• ekonomske, koje je stjecanje materijalnih resursa, kao i financijsku potporu osobama s invaliditetom i mladih članova obitelji;
• duhovna komunikacija, uključujući i duhovni razvoj pojedinca u obitelji, duhovno obogaćivanje;
• društveni i status, uključujući i pružanje određenog socijalnog statusa članova obiteljskog odnosa, reprodukcija socijalne strukture;
• slobodno funkciju, koja obuhvaća racionalno organiziranje aktivnosti u slobodno vrijeme, cross-oplodnje interesa;
• emocionalna obuhvaća primanje emocionalno i psihološki zaštitu podršku, stabilizacijskih sredstava i psihološku terapiju.

Društveno-psihološke karakteristike obitelji i njegova kompilacija uključuje roditeljski dob, stupanj obrazovanja, obiteljsku strukturu. Zatim procijeniti materijalne i stambene uvjete, kvalitetu života u cjelini. To je neophodno kako bi saznali omjer odraslih na njihovo zanimanje i za opće dobro. Procijeniti situaciju u obitelji i vrijednosti, prisutnosti ili odsutnosti konfliktnih situacija ili čimbenika koji izazivaju sukobe, interese oba supružnika, slobodno vrijeme, obiteljski suradnji sa školom, u kojima djeca uče, odnosi s nastavnicima i škole u cjelini, razina pedagoških vještina i mentalnih sposobnosti , obrazovni sustav, ispada koji zauzimaju dominantan položaj u obitelji, odnos prema djeci i sa djecom.