Sposobnost pojedinca

Sposobnost pojedinca - je mentalno stanje subjekta koji utječu na uspjeh u stjecanju vještina, znanja i vještine. Međutim, oni ne smanjuju sposobnost da imamo ove vještine, znakova i vještine. Drugim riječima, sposobnost pojedinca - je vrsta prilika za stjecanje vještina i znanja. Sposobnost da se pojavljuju samo u takvim aktivnostima, provedba kojih je nemoguće bez njihove prisutnosti. Oni se nalaze ne u vještine, znanja i vještine, te u procesu nabave i uključeni su u strukturi osobnosti. Vještine posjeduju svaku osobu. Oni se formiraju tijekom života subjekta i mijenja zajedno s promjenom života objektivnih okolnosti.

razvoj osobnosti vještine

Sposobnost strukturi osobnosti su svoj potencijal. Strukturne građevinskog sposobnosti ovisi o razvoju osobnosti. Postoje dva stupnja formiranja sposobnosti: kreativni i reproduktivni. Reproduktivni faza razvoja pojedinca pokazuje značajnu mogućnost stjecanja znanja, aktivnosti i provesti ga u eksplicitnim modelu. O kreativnoj fazi pojedinac je u stanju stvoriti novi i jedinstven. Povežite Wiz, koji uzrokuju vrlo uspješna, originalna i neovisna komisija različitih aktivnosti naziva se talentom. Genius - najviša razina talenta. Zovu genijalci koji može stvoriti nešto novo u društvu, književnosti, znanosti, umjetnosti, itd Sposobnost ispitanika neodvojivo povezani sa sklonostima.

Pojedinca sposobnost napamet pamćenja, osjećaja, emocionalna razdražljivost, temperamenta, psihomotornih formirana na temelju depozita. Mogućnosti za razvoj anatomskih i fizioloških svojstava psihe, koje su uzrokovane nasljedstvo, pod nazivom instinkte. Razvojni sklonosti ovisi o uskoj interakciji s okolnim uvjetima, stanju i okoliš u cjelini.

Apsolutno nigdje sposobni ljudi ne događaju. Glavna stvar je da pomogne pojedincu kako bi pronašli svoj poziv, otkrivaju mogućnosti i razviti kapacitete. Svaka zdrava osoba ima potrebnu opću sposobnost učenja i sposobnost onih koji razvijaju na određenoj djelatnosti - posebno. Dakle, glavni čimbenik koji utječe na razvoj sposobnosti, je aktivnost. No, u cilju razvoja sposobnosti, per aktivnost je mali, ali su potrebni određeni uvjeti.

Sposobnost mora se razviti iz djetinjstva. Djeca će obavljati određenu aktivnost bi trebala izazvati pozitivne, trajne i jake emocije. tj takve aktivnosti treba donijeti radost. Djeca trebaju da se osjećaju zadovoljni s treninga koji će dovesti do stvaranja želje da se nastavi i dalje baviti s odraslima bez prisile.

Važni u razvoju dječjih sposobnosti je kreativna manifestacija aktivnosti. Na primjer, ako je dijete strastveni o književnosti, razvoj njegovih sposobnosti, potrebno je da ga stalno pisanje eseja, radova, iako mala, s naknadnom analizom. Veliku ulogu u razvoju sposobnosti djece mlađe školarci igraju posjetom raznim krugovima, sekcije. Vi ne bi trebali prisiliti dijete da to što su njihovi roditelji bili zainteresirani za njihovo djetinjstvo.

Aktivnosti djeteta treba biti organiziran tako da se u potjeru cilj, samo nadmašuje njegove mogućnosti. Ako su djeca već su pokazali što je moć, to bi trebalo biti postepeno otežati zadatak dao za njega. To je neophodno za razvoj u djece, zajedno s njihovim sposobnostima i zahtjevan sebe, predanost, ustrajnost u pokušaju da prevladaju poteškoće i kritičkog razmišljanja u svojim akcijama i sebe. Međutim, potreba da se formira dječje pravo da radi s njihovim sposobnostima, dostignuća i uspjehe.

Najvažnije u razvoju vještina u ranoj dobi je pravi interes za svoje dijete. Morate platiti mnogo pozornosti na svoje dijete, da se uključe s njim nikakva posla.

video: "Ljudska sposobnosti: vidovitost, izvan osjetilnom percepcijom. ljekovitost"

Odlučujući kriterij društvenog razvoja je utjelovljenje sposobnosti pojedinca.

Svaki predmet je jedinstven, i njegova sposobnost da odražava karakter pojedinca, strast i sklonost za ništa. Međutim, sposobnost provedbe izravno ovisi o spremnosti redovne treninge i kontinuirano poboljšanje u svim specifičnim područjima. Ako pojedinac nije entuzijazam za bilo što ili želju, sposobnost da se razvije je nemoguće.

Kreativna sposobnost pojedinca

Mnogi ljudi pogrešno vjeruju da je kreativna sposobnost da se odnose samo crtež, koordinacijske aktivnosti i glazbu. Međutim, to je apsolutno krivo. Budući da je razvoj kreativnih sposobnosti pojedinca usko je povezana s percepcijom pojedinca svijeta u cjelini, a osjećaj u njemu.

Viši funkcije psihe, što je odraz stvarnosti, su kreativni. S takvim mogu stvarati sliku nepostojeće u ovom trenutku predmet ili nikad nije ni postojao. U ranoj dobi djeteta postavlja temelj kreativnosti, koja se može manifestirati u formiranju sposobnosti za planiranje i njegova provedba, sposobnost da se kombiniraju svoje ideje i znanja u smislu iskrenosti. Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece odvija se tijekom raznih aktivnosti, kao što su igre, crtanje, modeliranje, itd

Pojedine karakteristike predmeta, koji određuju uspjeh pojedinog bilo kreativne aktivnosti se zove kreativnost. Oni predstavljaju jedinstvo skupa osobina.

Mnogi poznati znanstvenici u psihologiji u kombinaciji sa sposobnost to stvoriti načine razmišljanja. Guilford (američki psiholog) sugerira da je kreativni pojedinci imaju tendenciju da divergentnog mišljenja.

Ljudi koji imaju divergentne razmišljanje, traženje rješenja za bilo koji problem ne usredotočiti sve svoje napore na uspostavi jedinstvenog točan odgovor, te su u potrazi za različitim rješenjima u skladu sa svim vjerojatno smjeru i razmotriti različite opcije. Osnova kreativnog razmišljanja je divergentna razmišljanje. Kreativno razmišljanje karakterizira brzina, fleksibilnost, originalnost i potpunost.

A. Luk identificira nekoliko vrsta kreativnosti: pronaći probleme gdje drugi ne zamechayut- sklapanje mentalnu aktivnost, a pretvarajući nekoliko pojmova u jednoj korištenje vještina koje su stekli na pronalaženju rješenja za jedan problem da drugoy- percepciju stvarnosti kao cjeline, a nije to drobljenje na jednostavnost pronalaženja part Udruge udaljenih pojmova, kao i sposobnosti da se potrebne informacije u određenom minutu- odabrati jednu od alternativa za rješavanje problema pokazati svoju proverki- myshleniya- fleksibilnost unijeti nove informacije u postojeći sustav znanja, vidjeti stvari, predmete, kao i oni actually- se dodijeliti primijetio činjenicom da nudi kreativnu interpretatsiya- voobrazheniya- jednostavno generiranje ideja, naime završetak pojedinih detalja za optimizacija i poboljšanje originalne ideje.

Sinelnikov Kudryavtsev i identificirali dvije univerzalne kreativne sposobnosti, koje su razvijene u procesu povijesnog razvoja društva: realizam, mašte i sposobnosti da vidi cjelovitost slike prije njezinih sastavnih dijelova. Figurativno, materijalno razumijevanje nekih važnih zajedničkih obrazaca i trendova u oblikovanju cijelog objekta, prije nego što pojedinac ima jasnu ga i mogu ga staviti u sustav jasnih kategorije logike, realizam se zove mašta.

Kreativne sposobnosti pojedinca - je skup značajki i osobina koje karakteriziraju stupanj usklađenosti sa specifičnim zahtjevima bilo koje vrste obrazovnih i kreativnih aktivnosti koje određuju stupanj učinkovitosti tih aktivnosti.

Sposobnost svakako treba naći uporište u prirodnim osobinama pojedinca (vještina). Oni su prisutni u procesu kontinuiranog poboljšanja pojedinca. Na svojim kreativnim sposobnostima ne može jamčiti kreativno dostignuće. Da bi se postigla potrebna neka vrsta „motor” koji je u stanju početi rad mentalnih mehanizama. Za kreativne uspjeh će trebati, želju i motivaciju. Dakle, izdvojiti osam komponente kreativnih sposobnosti subjekata: orijentacija osobnosti i kreativne motivacijske aktivnost- intelektualnih i logičkih sposobnosti- intuitivne sposobnosti- filozofskim svojstvima mentalnih, moralnih osobina koje pridonose uspješnom kreativnim i obrazovnim activities- estetske quality- sposobnosti- komunikativne sposobnosti pojedinca na samostalno upravljanje svojim učenjem i kreativne aktivnosti.

Individualne sposobnosti pojedinca

Individualne sposobnosti za osobu - to je zajednički mogućnosti koje pružaju uspješnu asimilaciju općeg znanja i provedbu različitih aktivnosti.

Svaki pojedinac ima različite „seta” od individualnih sposobnosti. Njihova kombinacija je formirana tijekom života i uzrokuje posebnost i jedinstvenost pojedinca. Isto tako, uspjeh bilo kakve aktivnosti osigurava prisutnost različitih kombinacija individualnih sposobnosti, koje rade na rezultat tih aktivnosti.

U tijeku poslovanja, a neki su u mogućnosti da imaju priliku da se zamijeniti drugim, sličnim svojstava i manifestacijama, ali imaju razlike u njihovim korijenima. Uspjeh slične aktivnosti mogu pružiti razne sposobnosti, tako da nepostojanje sposobnosti kompenzira drugim ili skup sposobnosti. Prema tome, subjektivna ili složene kombinacije nekih sposobnosti koje omogućuju uspješno izvršenje posla, naziva osobni stil djelovanja.

Sada moderni psiholozi razlikuju takva stvar kao nadležnosti, što znači integrativni sposobnost za postizanje rezultata. Drugim riječima - to je nužan skup kvalitete željenih poslodavaca.

Danas pojedinačne sposobnosti osobe smatraju u 2 aspekta. Jedan se temelji na jedinstvu aktivnosti i svijesti, koji je formulirao Rubinstein. Drugi se bavi individualnim svojstvima kao geneze prirodnih sposobnosti, koje su povezane s makings i tipološke i individualnim karakteristikama osobe. Unatoč razlikama u tih pristupa, oni su povezani s činjenicom da su individualne karakteristike naći i oblikuju u stvarnom, praktičnom društvene aktivnosti pojedinca. Takve vještine dolaze do izražaja u izvedbi subjekta u aktivnosti, samoregulaciji psihe aktivnosti.

Aktivnost je parametar o individualnim karakteristikama, a temelji se na predviđanja brzine procesa i promjenjivosti brzine procesa psihe. Tako je, pak, opisuje samoregulacija kombinacija tri faktora: osjetljivost, specifičan ritam instalacije i plastičnosti.

Golubev povezuje različite vrste djelatnosti uz prevlast jedne hemisfere mozga. Osobe s dominantnom desne polutke, imaju visoku aktivnost i labilnost živčanog sustava, formiranje neverbalne kognitivne procese. Takvi pojedinci su uspješnije učenje, savršeno rješava problem u smislu nedostatka vremena, radije intenzivne tečajeve. Osobe s dominantnim lijevoj hemisferi, karakterizira slabost i inertnost živčanog sustava, uspješno učiti humanističkih znanosti, mogu učinkovitije planirati aktivnosti, imaju razvijeniju samoregulatornu bilo sferu. Stoga se mora zaključiti da su pojedine sposobnosti pojedinca imati odnos sa svojim temperamentom. Osim temperamenta, postoji određeni odnos vještine i orijentiranost osobe, njenog karaktera.

Shadrikov vjeruje da je sposobnost - funkcionalne značajke koje se pojavljuje u procesu interakcije i rada sustava. Na primjer, nož je u stanju smanjiti. Dakle, sposobnost da se učini kako objektnim su zbog svoje strukture i svojstava pojedinih strukturnih elemenata. Drugim riječima, pojedinac psihička sposobnost - to je svojstvo živčanog sustava, u kojoj funkciji odraz objektivnog svijeta. To uključuje: sposobnost da percipiramo, osjetiti, da misli i sl

Ovaj pristup Shadrikova, dopušteno pronaći pravu ravnotežu između sposobnostima i sklonostima. Budući da je sposobnost - to je neka od svojstava funkcionalnih sustava, dakle, elementi tih sustava su neuronske sklopove i pojedinačni neuroni, koji su specijalizirani prema njihovoj namjeni. tj lanci i svojstva pojedinih neurona i posebni sklonosti.

Društvene sposobnosti osobe

Društvene sposobnosti osobe - to su svojstva pojedinca, koje su dobivene tijekom njegova razvoja i ispunjavati uvjete iz smislene društvene djelatnosti. Oni se razlikuju u procesu obrazovanja te u skladu s postojećim društvenim normama.

U procesu socijalnog dijaloga preko društvene imovine izražene u suradnji s kulturnom okruženju. Ne može se isključiti druge. Budući da je društvena i kulturna kvaliteta igraju važnu ulogu u formiranju subjekta kao osobe.

U procesima međuljudske interakcije izgubljeno društvene i kulturne vrijednosti, te socijalne sposobnosti se ne mogu u potpunosti razviti. Primjena pojedinih socijalnih sposobnosti omogućuje obogatiti svoj društveni i kulturni razvoj, poboljšati kulturu komunikacije. Njihova upotreba uvelike utječe na socijalizaciju subjekta.

Dakle, socijalni sposobnosti osobe - to je pojedine psihološke karakteristike pojedinca, koji može omogućiti mu da živi u društvu, među ljudima i subjektivne okolnosti komunikacijske interakcije i uspješan odnos s njima u bilo kakve aktivnosti. Oni imaju složenu strukturu. Temelj ove strukture su: komunikacija, socijalna moralnih, društvenih i perceptivne svojstva i metode za njihovo postojanje u društvu.

Društveni i perceptivne sposobnosti - su pojedine psihološke karakteristike pojedinca koji nastanu u toku svoje suradnje i odnosa s drugim osobama koje pružaju adekvatnu prikaz njihovih karakteristika, ponašanja stanja i odnosa. Ova vrsta sposobnosti uključuje i emocionalni i uočljive.

Društveni i perceptivne sposobnosti čine složeni skup komunikacijskih sposobnosti pojedinca. Budući da je komunikacijski svojstva omogućuju subjekti razumjeti i osjetiti drugog, uspostaviti odnose i kontakte, bez kojih učinkovite i smislene interakcije, komunikacije i provedba zajedničkog rada je nemoguće.

Stručne sposobnosti pojedinca

Glavni psihološki sredstva uložena osobu u procesu rada i aktivnosti profesionalne sposobnosti.

Dakle, stručna sposobnost osobe - to je pojedine psihološke karakteristike pojedinca, koje ga razlikuju od drugih i zadovoljavaju uvjete zapošljavanja i zanimanja, te su ujedno i glavni uvjet za provedbu takvih aktivnosti. Takve sposobnosti nisu ograničene na specifične vještine, znanja, tehnika i vještina. Oni se formiraju u predmetu na temelju svojih anatomskih i fizioloških osobina i sklonosti, ali nije strogo uvjetovan njima u većini specijaliteta. Uspješnije izvršenje ovog ili onog vrsta aktivnosti obično nije povezana s jednom određenom sposobnošću, a njihova specifična kombinacija. To je razlog zašto su profesionalne vještine uzrokovane uspješne specijalizirane djelatnosti i formirao u njemu, međutim, imati odnos i zrelost pojedinca, njegov odnos sustava.

Aktivnosti, sposobnost pojedinca tijekom života pojedinca redovito mijenjaju mjesta, kao posljedica, uzrok. U procesu radite bilo koju vrstu aktivnosti u ličnosti i mentalnih sposobnosti formiraju tumore koji stimuliraju daljnji razvoj sposobnosti. Kada zatezanja okolnosti aktivnosti ili promjena u uvjetima zadataka, zadaci se mogu dogoditi uključivanje različitih sustava sposobnosti u takvim aktivnostima. Vjerojatni (potencijalni) vještine su osnova najnovijim aktivnostima. Budući da je djelovanje uvijek je izvukao na razinu sposobnosti. Dakle, profesionalna sposobnost - to je i rezultat i uvjet uspješnog rada.

Univerzalni sposobnosti - to su psihološke karakteristike koje su potrebne da se uključe u bilo koju od individualnog stručnog i karijere: zhiznesposobnost- trudosposobnost- sposobnost da samoregulacije i aktivnosti, što uključuje prognozu, predviđanje ishoda, sposobnost tselepolaganie- empatija, duhovno obogaćenje, suradnja i mogućnost obscheniyu- odgovornost za ishod socijalnog rada i stručnog etike- sposobnost da prevladaju prepreke, od smetnji, oporbenih neugodnim okolnostima i uvjetima.

Na pozadini navedenih sposobnosti su formirana i posebna: humanitarne, tehničke, glazba, umjetnost, itd Ova osoba psihološke karakteristike koje osiguravaju uspjeh pojedinih radova određene aktivnosti.

Stručne sposobnosti osobe se formiraju na temelju univerzalne ljudske sposobnosti, ali su kasnije. Oni se također oslanjaju na posebnim sposobnostima, ako se pojave u isto vrijeme profesionalna ili ranije.

Profesionalne vještine, pak, dijele se u cjelini, definiran djelokrug rada u struci (oprema, ljudi, prirode), a posebna, koja se određuje posebnim uvjetima rada (nedostatak vremena, preopterećenje).

Također, sposobnost može biti potencijal i stvarni. Potencijal - nastaju kada pojedinac pred novim izazovima koji zahtijevaju nove pristupe, i pod uvjetom da pojedinac podrška koja stvara poticaj za aktualizaciju potencijala. Stvarni - već provodi u normalnom tijeku poslovanja.

Komunikacijske vještine osobe

Uspjeh pojedinca, odlučujući faktor je odnos i interakcija s okolnim entiteta. Naime - komunikacijske vještine. Stupanj njihovog razvoja ovisi o uspjehu subjekta u profesionalnom radu iu drugim područjima života. Razvoj takvih sposobnosti u pojedincu počinje praktički od rođenja. Ranije dijete će moći naučiti govoriti, lakše je komunicirati s drugima. Komunikacijske vještine subjekti nastaju svaki pojedinačno. Odlučujući faktor u ranom razvoju tih sposobnosti su, roditelji i odnose s njima, kasnije utječu faktor su vršnjaci, a kasnije - i kolege vlastitu ulogu u društvu.

Ako se u ranom djetinjstvu, osoba ne dobije potrebnu potporu od roditelja i drugih srodnika neće moći u budućnosti kupiti potrebne komunikacijske vještine. Takvo dijete može odrasti nesigurna i introvertirana. Prema tome, njegove komunikacijske vještine će biti na niskom stupnju razvoja. Izlaz iz ove situacije može biti razvoj komunikacijskih vještina u zajednici.

Komunikacijske vještine imaju određenu strukturu. To uključuje sljedeće sposobnosti: informacije i komunikativna, afektivno-komunikativni i regulatorni i komunikativna.

Sposobnost za pokretanje i održavanje razgovor, da ga završi ispravno, privući interes sugovornika, koristiti neverbalne i verbalne alate za komunikaciju zovu informacijske i komunikacijske vještine.

Mogućnost za hvatanje emocionalno stanje komunikacijskog partnera, pravi odgovor na takvo stanje, manifestacija osjetljivost i poštovanje za druge osobe - to je afektivna i komunikativna sposobnost.

Video: Predavanje "Ljudska sposobnosti - vidovitost, ESP"

Sposobnost da se pomogne drugu stranu u procesu komunikacije i dobiti podršku i pomoć od drugih, sposobnost rješavanja sukoba, primjenjuju primjerene metode, pod nazivom regulatorni-komunikacijske vještine.

Intelektualne sposobnosti osobnosti

U psihologiji, postoje dva mišljenja o prirodi inteligencije. Jedan od njih tvrdi da postoji opći uvjeti intelektualnih sposobnosti, koji su sudili na intelekt u cjelini. Predmet istraživanja u ovome slučaju će mentalni mehanizmi koji određuju individualnu inteligentno ponašanje, njegova sposobnost da se prilagode okolini, interakciju među svojim vanjskim i unutarnjim svjetovima. Drugi sugerira prisutnost više strukturnih komponenti inteligencije nezavisna jedna od druge.

G. Gardner predložio je svoju teoriju o pluralnosti intelektualnih sposobnosti. To uključuje lingvisticheskie- logično-matematicheskie- stvaranje shvatiti motivaciju akcije drugih aktera u vidu položaj objekta u modelu prostora i njegovu primenenie- naturalisticheskie- Hull kinesteticheskie- muzykalnye- sposobnosti, sposobnost formiranja same ispravan model i korištenje takvog modela za uspješnu provedbu same u svakodnevnom životu.

Dakle, inteligencija - je stupanj razvijenosti pojedinih mentalnih procesa koji pružaju mogućnost stjecanja novih znanja i primijeniti ih optimalno tijekom života iu procesu života.

Prema većini modernih znanstvenika, općenito inteligencija je implementiran kao univerzalni sposobnost psihe.

Intelektualne sposobnosti - to su osobine koje razlikuju jednu osobu od druge, koje proizlaze na temelju depozita.

Intelektualne sposobnosti su grupirani u širem području, a može se očitovati u raznim sferama života pojedinca, njegove društvene uloge i statusa, moralnim i etičkim kvalitetama.

Dakle, trebalo bi se zaključiti da je intelektualni kapacitet je složena struktura. Inteligencija očituje u osobnosti pojedinca sposobnost da misle, donošenje odluka, njihovu prikladnost i koristiti za uspješnu realizaciju određenu aktivnost.

Intelektualni kapacitet pojedinca obuhvaća mnogo različitih komponenti koje su usko povezane. Shvatili subjekata u procesu igrati svoje različite društvene uloge.