Umjetnički i estetski razvoj djeteta u dobi od 1 godine do 2 godine

U ovom članku:

1. značajke dobi
2. Glavni zadaci. Razvoj likovnih nagona
3. Razvoj glazbenih nagnuća
4. Pokazatelji umjetničkog i estetskog razvoja
5. Savjeti za roditelje

značajke dobi

Na primjer odraslih, njegov pozitivan emocionalni odnos prema okolišu, djeca mogu biti sretne osjećaje i iskustva u odnosu na percepciju ljepote, prirodne pojave, zvukove, svijetle boje, poezije i slično. Tijekom glazbenu poduku djece razviti osjećaj za ritam, osjetljivost sluha, emocionalna ekspresivnost glasa, estetski užitak, postoji želja za crtanje, oblikovati, postupati s papirom, obavljati različite pokrete i radnje na sadržaj stihova.

Početak druge godine života - to je kultni faza umjetničkog razvoja. Ona je karakterizirana pojavom primarnog grafičkog aktivnosti. Dijete sa zadovoljstvom privlači crtarije na papiru, i uživa u iznenadilo dobiti sliku. U pravilu, on je zainteresiran on procesu crtanja, modeliranja, a ne na rezultat, što objašnjava želju višestrukog ponavljanja aktivnosti s različitim umjetničkim materijala (bojice, boje, gline).

Kamate u ovom dobu je glazba. Dijete reagira na melodiju, njeni pokreti postaju živi u ritmu glazbe tiho se pomiče glatko trese golovoy- glasno glazbu - brzo umorna, počinje djelovati.

Posebna pažnja je dijete u drugoj godini života privlači priče, pjesme koje se mogu čitati i reproducirati do odraslih.

Glavni zadaci. Razvoj likovnih nagona

Prva polovica godine (1 godina - 1 godina 6 mjeseci)

Foster u dječjoj doobrazotvorcheskogo fazi umjetničkog razvoja - da ga potakne da se usredotočite pažnju na svijetlim objektima, igračke, slike, objekti prirode, njihov vizualni, taktilni obsledovaniya- potaknuti pozitivan odgovor kada vospriyatii- - upoznati s jednostavnim umjetničkim materijalima (bojice, boje , kreda, glina, papir, plastika i drvo građevinskog materijala) i njihova svojstva (kreda u boji, boje, krede - lijevo posljedica papir - šuštanje, rastrgan, mnetsya- glina - plastike I mijenja oblik) - - održavanje manipulaciju raznih materijala - olovku, papir, glina i građevinski materijal potiče dobiti pozitivne rezultate (crta na papir - pratiti komada gline - sjeme za ptice nekoliko kockica - kupola kao).

Druga polovica godine (1 godina 6 mjeseci - 2 godine)

Foster u djece fino faza umjetničkog razvoja: - razviti emocionalnu reakciju u percepciji lijepih predmeta, igračaka, fine (ilustracije u knjigama, slikama slika djece, životinja, bajka teme) i obrt (Folk igračke) iskusstva- - poticati do igara, eksperimenti s jednostavnim umjetničkim materialami- - u odrasloj modeliranje potaknuti ponoviti promet (otkinuti komadiće gline iz veće, savija, izlažući s, stisnuti u dlan) - - uključiti suradnju s odraslim igre, crtanje, poticanje pojedinih elemenata-dorisovki - naučiti razlikovati kontrastne boje u procesu izrade tinte, karandashami- - pružiti priliku da se uključe u grafici kao poželjne aktivnosti.

Razvoj glazbenih nagnuća

Aktivnosti svakodnevnog života

- stvoriti grupu i koncertna dvorana umjetnosti razvija okruženje koje potiče djecu na emocionalni odgovor na glazbu, glazbene izraze, prepoznati potencijale;

- sudjelovati u slušanje učitelja pjevanja, glazbe u audio snimanje;

- poticati zajedničke glazbene aktivnosti s odraslima, percepciju svečane zabave i sudjelovanje u njemu (novogodnyaya- slavi dan majki).

Tijekom glazbene nastave u slušanju glazbe

- naučiti slušati kratkih pjesama i instrumentalnih komada figurativnog i zaigrane naravi u obavljanju nastavnika;

- poticati nehotične emocionalne i motorne reakcije na glazbu;

u glazbenim pokretima - razvijati sposobnost reagiranja na glazbu slobodnog kretanja;

- naučiti plesati emocionalno zahvaljuju leptir kolut, izvode plesove na glazbenoj karaktera (umjeren, u tempo kretanja, prema kontrastu dva dijela radova), igrati mobilnu zabavu;

- odgoj emocionalna osjetljivost na glazbu, osjećaj za ritam, lakoću pokreta igre (noge i uši zeko, zaspao, i stavio ruke pod obraz, skrivajući olovku iza leđa), plesne pokrete (pljeskanje dlanovima, luk, blejanje), pokreti s objektima (zvečka , lutka);

- potaknuti djecu na kretanje povicima (glupi tup- GOP-gop- goy-ja-I- goy hej orijentacija), Vicevi (clap-clap ruchkami- Topa-pečat svoje noge), zvečku, igračka, itd ..;

pjevanje - uključiti percepcije izražajnog pjevanja odrasle, pjevati, upoznati s iskustvom odrasle pjesme uz pratnju pjevanja pokreta odraslih;

- podići interes za narodne i dječje pjesme;

u glazbovanja - organizirati zajedničke aktivnosti s odraslima (odrasla osoba drži trokut, krećući se od jednog djeteta na drugo, djeca su pogodile instrumenta);

- naučiti kako uskladiti pokrete sa zvukom instrumenta: bubanj zvuči - ožujak, pod zvukove trokuta - krug.

Atrakcija na kazališne aktivnosti - upoznati su s tekstovima pjesama, pjesama, prateći ih gestama, izrazima lica, intonatsiey- - poticati izražavanje pozitivne emocije, reakcije ozhivleniya- - naučiti obavljati osnovne radnje „U redu”, „neka ručku”, „doviđenja” za zaslon i riječ vzroslogo- - naučiti oponašati zvukove pojedinih riječi korotenkih stishkov- razumjeti jednostavna priča emisije, dramatizacije s igračke, predmeti, likovi, lutka teatra- - poticati igranje malog volumena tekstova s aglyadnosti- - uključiti kazališnih igara i igra-dramatizaciju sadržaja poznatih bajki.

Pokazatelji umjetničkog i estetskog razvoja

Zastupničke aktivnosti - odgovara pozitivno (zadovoljan, iznenađen) na svijetlim objektima, lijepe igračke, ilustracije u knjigama, slikama bezopasan za djecu, životinje, i tako n. - S interesa kultnih odrasle aktivnosti, zna njegove slike u oblikovanje, crtanje, projektiranje, otkriva želju da se pridruži proces stvaranja i igre-- Manipulacija, eksperimentiranje s različitim likovnim materijalima, pokušava ih koristiti naznacheniyu- - prepoznati pojedinačne stavke sa slučajnih kombinacijom linija, točaka, točkama, shtri OB - u kalupljenje imitira odrasle akcije (suze off komada gline, mijesi, otvara ih) - - ističe kontrastnim bojama (žuta, plava, crvena, zelena) i koristi boje, olovke ove colors- - pokazuje želja sudjelovali u modeliranju, crtanje i projektiranje.

Glazbeni aktivnosti - emocionalno pokazuje pozitivnu percepciju glazbe, mijenja izraze lica osoba s promjenom naravi glazbe, može se slobodno pomicati pod music- - prirodno reagira na umirenje kolybelnuyu- trčanje, pljesak, hodanje na brz, vesela music- - rado izvode glazbu pojedinog pokreta slike igre - - brine se za odrasle pjevanja, uz pjevanje prisilnog dvizheniyami- - igranje s igračkama, alati, zahtijeva da glazbu ili to samostoyatelno- - postupno tone u atmosfera glazbenu poduku, zabava, u interakciji s odraslima.

kazališne aktivnosti - emotivno reagira pozitivno na poznatim tekstovima pjesama, pjesama, kopirati izraze lica i pokrete vzroslogo- - pokazuje jednostavna radnja igre ( „ćao”, „sjeo na čelo”, „poleteli- odletio”, „četrdeset vrana kaša kuhana”), sudjeluje u zglobu s odraslom igre- - u pratnji tekstova i crteža bajki tonski izražajne riječi, maštovitim gestama, u zajedničkoj akciji s odraslom osobom ponavlja pojedine radnje, simulira kretanje, figurativni imitiraju životinjske glasove.

Savjeti za roditelje

Zastupničke aktivnosti - usmjeravati djetetovu pažnju na najsjajnijih objekata u okruženju, pokušajte ga zadržati na određeno vrijeme, liječenje sa slikama, slikovnice, narodnih igračaka, stimuliraju manifestacije pozitivnih emocija kada su percipira;

- stvoriti povoljne uvjete za Razvoj kreativnih talenata, osigurati dostupnost potrebnih umjetnosti opreme (olovke, gvaš boja 1-2 boje, papir, glina, građevinskog materijala), podržava manipulaciju djeteta s njim;

- u vizualnoj aktivnosti u obliku igre.

Odaberite receptivne vrijeme kada dijete ima dobro raspoloženje, pripremiti sve materijale i pitati za igru. Angažirajte ga prvi put pročitao pjesmu, priču, zatražiti da vidi znakove na slici, a zatim stvoriti zajedno;

- Razmislite o klasi s djetetom kao zanimljiv kreativni proces, onda vaše raspoloženje će biti donesen dijete, dati mu puno pozitivnih emocija;

- korištenje suvremenih nastavnih i vizualne publikacija (albume, bojanke);

- ne prestaju dijete ako ona ima želju da iste radnje iznova i iznova (olovka za crtanje beskonačne linije, mijesiti glinu i slično);

- smanjiti priznavanje stavki u slučajnom kombinacijom linija, točaka, uzimajući određeni oblik, kombinacija građevnih dijelova, glas slike koje čini dijete nazvati ideju o njima, njihovim svojstvima (boja, oblik).

Glazbeni aktivnosti - stvoriti povoljnu glazbeni razvija okruženje u obitelji zbog povoljnog stav roditelja glazbe, glazbeni i estetski ponašanje odraslih (pjevanje, slušanje glazbe), zajednički glazbeni i glazbeno-motoričku aktivnost odraslih i dijete (clap, pokrenuti zajedno);

- popuniti objektivno prostor kuće glazbenih instrumenata i glazbene i dječje igralište oprema (stereo, iPad, audio glazbe, glazbene igračke, instrumenti s fiksnim zvuka - orgulje, vergl, bučnu igračku-instrumenti - zvona, zvečke, dječje igračke kvalitetni glazbeni pribor );

- praksa u obiteljskoj live pjevanja obitelj: mama, tata, djed i baka (uspavanke, moderno dječje melodije i tekstovi od matičnog jezika) - privlači pogodan za djecu - improvizirati ritmičko pjevanje ime djeteta po uzoru na „Xenia, Xenia, kćeri, svijetle naše sunce „kao i ritmičke, paralelne radnje, kao što pjeva u” ruke oprati naša Mihasik biti čist kao Karasik „;

- Slušaj sa svojim djetetom tiha zvuka lijepe glazbe snimanje (klasika - svijetle, mirno, razumno, sretne, vila, korača, podvizhnaya- naivne, jednostavne i organske narodne glazbe - uspavanke, horovodnye- moderna - melodičan, jednostavno, s dobrim sadržajem, umjereni tempo i volumen);

- Poticati riječi, pozdravio akciju od djeteta na vlastitu pritisnuti tipku glazbenih igračaka, a zatim obaviti pljeskanje, lepršav, ako je glazba sajam, trčanje u krug, ako je glazba živahna i slično.

kazališne aktivnosti - koristiti u komunikaciji s djetetom pjesmama, pričama, to potaknuti na pozitivne emocije, onomatopeja, aktivni maštovite akcije izgovaranje kratke words- - Korištenje tehnike sviranja šale, pokazuje znakove aktivnosti uz pomoć igračaka;

- Uključiti dijete na sudjelovanje u kazališnim igrama;

- Dajte djetetu priliku da slobodno, nesputano u izražavanju emocija i oponaša djelovanje dok čita bajke, pjesme.