Neuropsihologija

neuropsihologija

Praktični neuropsihologija primijeniti u rješavanju problema medicinske psihologije: dijagnozu i rehabilitaciju. Teorijski i kliničke Neuropsihologija komponente djeluju u nedjeljivu cjelinu, pri početnim uvjetima oblikovanja i razvoja Neuropsihologija.

praktična neuropsihologija ostaje u fazi razvoja, njegovi glavni pravci određeni su širenje opsega načinu sindromi dijagnoze neuropsihološkoj aktivnosti na takve kategorije pacijenata kod kojih slabovidne mentalne funkcije manje izražen nego u tumorima i difuzne u manifestaciji.

U isto mentalnih poremećaja Neuropsihologijska kvalifikacijske strukture, zahtijeva sustavan opis sindromi podataka dijagnoza koje sadržavaju samo došao u praksi, ali nisu uspjeli dobiti pokrivenost prije objavljenog temeljnim istraživanjima.

U ovom trenutku počinje aktivno razvijati ovo područje psihologije, Stroop kao i individualne razlike, to se također naziva diferencijal neuropsihologija. Ova industrija je proučavao moždanu organizaciju mentalnih procesa i zdravstveno stanje pojedinca, na temelju metodološke i teorijske napredak koji neuropsihološkoj znanosti. Važnost metode neuropsihološkoj analizu mentalnih funkcija u zdravih osoba je određena praktičnog i teoretskog znanja.

Glavni teorijski problem koji se javlja u području neuropsihologije, postaje neophodno da odgovori na pitanje o mogućnosti povećanja opće Anksiozni pojmove moždane organizacije psihe, koja su se razvila u proučavanju učinaka lokalnih oštećenja mozga, proučavanje mehanizama u mozgu mentalno zdravlje pojedinaca.

Osnove neuropsihologije

Razvoj Stroop, kao samostalna disciplina počela je u 40-ima. To je olakšan nekim uzrocima, primjerice, pojava fizioloških teorija (višerazinski građevinske kretanje, funkcionalan koncept sustava).

Sustavni pristup viših mentalnih funkcija i koncept fiksnih i varijabilnih komponenti pokreta postao je teoretska osnova teoretske koncepte drugih istraživača. Psiholog Luria koristiti ove ideje s autorovom idejom dinamičnom lokalizaciju viših mentalnih funkcija (APF).

Razvoj Stroop povezana s pojavom teorije kulturno-povijesnog razvoja viših mentalnih funkcija (APF) Vygotsky. Načela teorije formulirao Vygotsky, označio je početak mnogih godina istraživanja, koje provodi Lurijinog i njegove kolege.

Tijekom Velikog Domovinskog rata neuropsihologija počeo razvijati najviše ubrzati. Iako je bilo mnogo ranjenika s različitim oštećenjima mozga koje je dopušteno obavljanje kliničkog ispitivanja teoretskih osnova znanosti.

Veliki doprinos razvoju Stroop donio Zeigarnik. Ona i njezini suradnici proučavali patologiju mentalnih procesa i afektivne sfere, slučajevima organskog oštećenja mozga.

Neuropsihologija, znanost ima određene zadatke. Ona proučava varijacije toka mentalnih procesa u slučajevima lokalne ozljede mozga, dok je promatrao odnos mentalne aktivnosti s određenom supstratu mozga.

Neuropsihologija analizom metodom otkriva uobičajene strukture u različitim mentalnim procesima. Jedan od glavnih ciljeva Stroop je rano dijagnosticiranje oštećenja mozga.

Nekoliko različitih vrsta Stroop.

klinička neuropsihologija ispituje pacijente s lokalnim oštećenja mozga. Glavni cilj je proučiti sindroma oštećenja mozga. Istraživanja u području praktičnog značaja za dijagnozu, psihološke zaključke o potrebi za liječenje, rehabilitaciju i prognozu bolesnika daljnjih. Neuropsihologijska metoda istraživanja je osnovna metoda kliničke neuropsihologije.

Moderna klinička neuropsihologija istražuje sindromi koji su povezani s oštećenjem desne hemisfere, kršeći dubokim strukturama mozga, s poremećajima hemisferičan interakcije. Suvremeni razvoj ovog područja Stroop je usmjerena na razvoj metoda za dijagnozu lokalnog oštećenja mozga.

Tip Pilot neuropsihologija istražuje različite oblike procesa mentalnog poremećaja na štetu lokalnog mozga. Veliki doprinos eksperimentalne neuropsihologije napravio Luria, on je proučavao procese pamćenja i govora. On je stvorio afazija klasifikacija temelji se na glas koncepta ljudske aktivnosti, kao složena funkcionalnog sustava, s velikim dodatnim informacijama o organizaciji memorija.

Moderna eksperimentalna neuropsihologija sudjelovali u istraživanju obilježja emocionalnu sferu poremećaja osobnosti i kognitivnih procesa u različitim lokalizacije oštećenja mozga.

Neuropsihologija razvoja - smjer, koji je angažiran u identifikaciji glavnih obrazaca razvoj mozga, što je vrlo važno za dijagnozu oštećenja mozga i identificirali dječje mozga disfunkcije. U različitim razdobljima oštećenja ontogeneza u različitim dijelovima mozga manifestira na različite načine. Studija ovom području omogućuju nam pronaći obrasce mentalnih funkcija, te analizirati položaj utjecaja lezije na mentalne funkcije u odnosu na dob.

Većina Neuropsihologijska analiza je usredotočena na identificiranje problema u trening juniora školske djece je relativno minimalan mozga disfunkcija, što je dovelo do razvoja specifičnih funkcionalnih sustava psihe koje nisu karakteristika ovog perioda vremena i temelje se na Slobodan uključen kompenzacijskih mehanizama.

Uz pomoć neuropsiholoških dijagnostike može identificirati obrasce komunikacije i mentalnih funkcija mozga u ontogeneze i identificirati čimbenike koji utječu na varijacije u tempu razvoja nekih mentalnih funkcija.

Neuropsihologija Rehabilitacija se bavi sanacije VPF za lokalno oštećenje mozga. Neuropsihologija rehabilitacija se bavi razvojem metoda rekonstrukcije govor. Ove metode se temelje na pretpostavci da mentalna funkcija može se smanjiti kroz konverziju funkcionalnog sustava. Oštećena funkcija počne djelovati pomoću sustava formiran psihičkih sredstava, što znači da novi ustroj mozga.

Moderna rehabilitacija neuropsihologija primijeniti u radu s pacijentima s moždanim udarom, traume mozga i drugih ozljeda. Također se bavi razvojem novih metoda za oporavak govora. Ona radi na razvoju nove skupine, audiovizualne tehnike koje utječu na emocionalnu-osobne sfere pacijenata.

Stroop je prilično složena istraživanja, pa je u tom pogledu, često postoje određeni problemi. Postoje tri glavna problema neuropsihologija.

Objekt je problem. Ranije objekt neuropsihologija su bolesnici s lokalnim oštećenja mozga. Međutim, nedavna istraživanja su pokazala da su metode Neuropsihologija se također može koristiti za proučavanje zdravih pojedinaca.

Neuropsihologija problemi su lokalizacije poteškoće povezane s definiciju i klasifikaciju područja mozga koji su odgovorni za određene aspekte mentalnih funkcija sustava. Priroda mnoge od glavnih procesa u mozgu je još uvijek smatra nepoznata.

Neuropsihologija problemi uključuju poteškoće u identificiranju Anksiozni metode za proučavanje mentalne funkcije. Luria osnovana neuropsihološki metodologiju za pacijente studija i studija različitih mentalnih funkcija i procesa. Problem s ovom metodom je da ona ne ispunjava moderne podatke istraživanja.

Teoretski strana je također metoda neuropsihologija Neuropsihologija. Prema teoriji struktura sustava mentalnih funkcija, bilo funkcionalan je sustav koji se sastoji od više linkova.

Povremene smetnje jednom i sama funkcija razlikuju, bez obzira da li je pod utjecajem link. Zapravo, tako je glavni zadatak u neuropsihološkoj istraživanja je uspostavljanje kvalitativne specifičnosti poremećaja, ali jednostavno tvrdnja oštetiti rad nekih funkcija. Kvalitete procesa kvalifikacije simptomi (mentalni poremećaj analiza) provodi se kroz poseban skup metoda koje koriste kliničke podatke.

Zbog Luria znanost uvelike obogatio jer je obuhvaćalo Anksiozni metode koje su postale glavni alat u kliničkoj dijagnozi oštećenja mozga. Ove metode su usmjereni na proučavanje: osobne karakteristike i ponašanja patsienta- arbitrarnih radnji i dvizheniy- kognitivnih procesa (memorija, jezik, razmišljanja, percepcija).

Metode Neuropsihologija odabrane AR Luria, koristiti u svojim aktivnostima, psihologa, pedagoga i logopeda.

Sredstva su i druga skupina metoda - je znanstvene metode Stroop, oni uključuju komparativnu anatomski metodu i iritaciju.

Umjesto-anatomska metoda svijest i studije usredotočene na utvrđivanju metoda prema karakteristike i ponašanje živčanog strukture sustava života, ovom metodom se određuje strukturu moždane kore i zbili načela mozga.

metoda stimulacije je analizirati specifičnosti viših mentalnih funkcija s izravnim utjecajem na mozak. Postoji nekoliko vrsta metoda: izravne, neizravne i nadraženost pojedinih neurona u mozgu.

direktna metoda stimulacije je da se izravno utjecati na određenim područjima korteksa, putem električne struje ili mehaničke, kemijske iritacije. U ovoj metodi, mjesto dodijeljenih motornih područja korteksa u psa, što ovu metodu je primijenjena na majmuna, a zatim u ljudi. Unatoč činjenici da je metoda istraživanja stimulacije je prethodno provedenog na čovjeka, sada ima ograničenja u vezi proučavanje čovjeka, zbog čega postoji način na neizravnu stimulaciju (neizravna stimulacija moždane kore).

indirektna metoda stimulacije oscilacije prikazuje električnu aktivnost pojedinih dijelova mozga pod utjecajem različitih čimbenika na njih. Na primjer, metoda uzbude potencijala, pri čemu je u odgovoru na vibracije zabilježen ritmove u EEG mikroelektrode ili metodu - proces uvođenja elektroda u neurona u mozgu kako bi se utvrdilo njihovo djelovanje na različitim stupnjevima učinka.

djeca neuropsihologija

Pedijatrijska Neuropsihologija ispituje procese oblikovanja i razvoja mentalnih funkcija djeteta. Pedijatrijska Neuropsihologija analizira razvoj psihe u normalnim i patološkim stanjima, koja je u usporedbi.

video: "neuropsihologija" Predavanje №3 Akhutina TW

Prema Stroop, nedavno je broj djece s teškoćama u razvoju u stalnom je porastu. Najčešće je uzrok tih problema je pojava oštećenja središnjeg živčanog sustava koja su nastala u perinatalnom razdoblju, patologije poroda, kao i za vrijeme razvoja živčanog patologija sustava u roku od tri mjeseca od djetetova života.

Moderna dječja neuropsihologija nudi skup alata usmjerenih na ranije identifikacije uzroka abnormalnog razvoja i pravovremeno poduzimanje preventivnih mjera.

Djeca neuropsihologija bavi povrede patologija mentalnih i kognitivnih procesa (govor, razmišljanje, pažnja). Često su ti poremećaji izazivaju poremećaj emocionalnu sferu osobnosti djeteta. može najjasnije izražava glavna poremećaja mozga u osjetilnog i motoričkog prostora. Istraživanje neuropsychologists pokazuju veliku utjecaj subkortikalnim struktura na formiranje intelektualnog i emocionalnog područja ličnosti.

Subkortikalnim strukture raspoređeni u prvoj funkcionalnoj jedinici glavni kabel koji osigurava energiju ton mentalnu aktivnost. Djeca s funkcijski poremećaj subkortikalnim struktura, za razliku od druge djece umora, iscrpljenosti mentalnih procesa, posebice kognitivni poremećaj pamćenja i pažnje, poremećaja mišićnog tonusa i druge simptome.

Uz pritužbe slične simptome (umor, loša izvedba djeteta), roditelji se okreću prvenstveno liječnicima i pedijatrima, koji se kasnije mogu preusmjeriti dijete s drugim stručnjacima - neurologa ili neuropsihijatar.

Neuropsihologijska psihološki Ispravak takvih država je značajan dodatak psihofarmakološki terapija, logopeda posao, dijete terapeuta i korektivne nastavnika.

Za neuropsiholog i drugi stručnjaci koji se bave proučavanjem dječjih patologija tretira roditelje djece koja imaju problema u ponašanju i poteškoće u učenju.

Moderna dječja neuropsihologija u ovom trenutku za najveći dio se bavi problemom dječje tikovi, mucanje i emocionalno nestabilna ponašanje. Osim problema s kognitivnim poremećajima i kognitivnim procesima, roditelji su zabrinuti povećana anksioznost i strah od djece.

u smjeru dijete neuropsihologija specijalističkih pojedinih programa i psiho-savjetovanja za problematične djece, sa zaostatkom od mentalnih funkcija, savjetuje roditelje o tome kada bi dijete u školu, dijagnosticirati razinu svog razvoja.

Dodijeliti motivacije primjenjuje na dijete neuropsiholog za pomoć:

- izražena poremećaj motoričke funkcije (povećan ili smanjen tonus, hipoplazija motora, motor nespretnost);

- teškoće u učenju (pisanje, čitanje i računa);

- hiperaktivnost ili tromost dijete, hipoplazija kognitivnih i mentalnih procesa.

Postoje posebni dječji centri Neuropsihologija, koji su glavni dijagnostički objekti namijenjeni za studije djece s mentalnom razvoju. Psiholozi koji rade u centrima tog tipa, provodi dijagnostičke postupke, metode Stroop, koje su koristili malo drugačiji od metoda koje se u studiji odraslih bolesnika.

Video: Dječja neuropsihologija Dio 3 Wiesel TG predavanje

psychodiagnosis postupak je najvažniji i prvi korak u djeteta s teškoćama u razvoju. To je vrlo važno, jer najprije treba identificirati značajke psihičke sfere djeteta, a tek onda za razvoj psiho-događaj za njega.

psychodiagnosis svijest i metode uključuju proučavanje stanja mnemonička funkcija, razmišljanja, aktivnog pozornost, osobito emocionalnih i voljnih, i druge značajke. Psychocorrectional promicanje zapošljavanja djelomično ili potpuno obnavljanje oštećene mentalne funkcije koje su potrebne za uspješno osposobljavanje i puni razvoj, nauštrb drugih funkcija netaknut.

Zadatak neuropsihološkoj korekcije je poticanje razvoja i formiranja koordiniranog rada različitih struktura mozga. Uz pomoć posebnih motornih vježbi i formativnim igara potiče razvoj pojedinih komponenata mentalnih aktivnosti (kontrolu i regulaciju mentalne aktivnosti, prostorni, vizualni i slušni percepcije, motoričke sposobnosti), i još mnogo toga.

Neuropsiholog napraviti individualni program tečaja, struja u svakom pogledu trenutnog stanja djeteta. Psychocorrectional nastava se održava u individualnoj i grupnoj obliku.

Vrlo važan aspekt u ovom području rada s djetetom je osobnost specijaliste i njegove stručnosti. To je najbolje ako dijete će biti angažiran u neuropsihijatar ili specijalist je dobro upućen u pedijatrijskoj Stroop. Također je važno da roditelji održavaju nastavu s djecom kod kuće. Svaki roditelj odgaja svoje dijete, u nadi da će on odrasti skladan i ispunjavajući pojedinca, tako i treba staviti svoje napore da se to dogodi.

Život suvremenog čovjeka je pun izazova koje je potrebno za upravljanje kao odrasla osoba i dijete. Self-sumnje, strah, ljutnja, odbacivanje drugih, problem komunikacijske naravi često prate današnje djece. Tijekom predavanja roditelji naučiti razvijati komunikaciju s djetetom, ono što je stvarno potrebno, jer djetinjstvo je snažno povezana s majstorstvom djeteta sposobnosti i školskog znanja za učenje.

U toku neuropsiholoških učinaka postoji korekcija psihofiziološke strani mentalne aktivnosti i razvoj djeteta. Roditelji postigli razumijevanje komunikacije između funkcionalnog stanja djeteta i njegovo ponašanje. Zbog toga tu je i korekcija odnosa između roditelja i djeteta.