Identitet djeteta u ranom djetinjstvu: kriza od tri godine

U ovom članku:

1. Psihu djeteta: značajke
2. Što je formirana?
3. Što se događa s djetetom?
4. Bilo tumori?
5. O roditeljstvu stilova

Psihu djeteta: značajke

Posebnost dječjeg uma - je određeni situacijski, u kojoj je dijete živi. Takve mentalne funkcije, poput emocionalne i aktivnosti postoje neodvojivo jedno od drugog, što čini dijete ne djeluju kao da želi, kao i „diktatu” situacije. Stvari oko atraktivna za dijete da vidi nešto lijepo, dijete odmah ide u svoj novi „target”. Ne klinac upravlja situaciju, a ona je odgovorna za svoje postupke.

Što je formirana?

Pojavljuje se odvajanje djeteta od situacije, nastaje prvi vlastite želje, koja je, kako roditelji znaju, mogu u potpunosti uzeti u posjed djeteta. Drugi najvažniji otkriće: dijete je svjestan odrasle roditelja kao „glavu” situacije, glavni priča o junaku, ali je dodao da to i sama realizirati kao aktivan sudionik u životu. Dijete počinje usporediti svoje djelovanje s aktivnostima odraslih. Dakle, možemo razlikovati dva važna akvizicija od strane djeteta:

Video: Kriza tri godine - Ranok - INTER

1. Prihvaćanje i razumijevanje sebe, samo - drugo, autonomno, kao što su roditelji
2. Usvajanje aktivnu ulogu subjekta u stvarnim situacijama. Sada, dijete uzima sudionika situacije, moći utjecati

A sada pokušavaju utvrditi što postaje signal na činjenicu da je dijete došao u kriznoj situaciji. Za to skrećemo na sedam sloja sustav znakova koji su identificirani Vygotsky, briljantan psiholog koji je posvetio proučavanju formiranje psihe u njegov razvoj. Dakle, ovdje su simptomi:

1. Despotizam - u ekstremnim oblicima dijete zahtijeva od roditelja da ispune sve njihove hirove. Ako obitelj ima manju djecu, to prevodi u ljubomora
2. negativizam - dijete u osnovi odbija u skladu sa zahtjevima odrasla osoba, čak i ako bi mu uskratiti nešto suvislo. Negira bilo dijete poslušnost zbog činjenice da su uvjeti za to dolazi iz višeg
3. pobuna i protesta - dijete je u „pripravnosti”, a stalno je u sukobu s višeg okruženju
4. tvrdoglavost - dijete može tvrdoglavo inzistirati na ne zato što želi, nego zato što je njegova odluka
5. Takvi nemiri vezani uz neslaganje sa pravilima i pravila za obrazovanje, koja je pripadala roditeljima s djetetom do te dobi
6. samovolja (fenomen „I-it-yourself”) - dijete preferira učiniti sve sebe, čak i ako se nešto ne znam kako

Što se događa s djetetom?

ovo dob kriza povezane s neuspjehom društvenih odnosa koji postoje u djeteta sa svijetom, neslaganje s njegova položaja u njemu. Dijete počinje da se odvojeno od odraslih, rođene njegove svijesti. Tu je prirodna potreba da se razviju sami, odobrenje u svijetu samospoznaje. Djetetov govor su riječi „ja”, „ja želim” ili „ne želim”. I ne brkati ovo sa sebičnošću, svaku riječ ispunjen značenjem koje izražava odluku svoje vlastite djece. Takozvani osobne svijesti, izražen upravo u fenomenu „Ja to učiniti.” To je bio njegov nastup upotpunjuje uništenje bivše društvene situacije i odvajanje osobnosti djeteta iz obitelji kolektivnog identiteta.
Proces odvajanja djeteta od roditelja i izvršenje volje ponašanja. Na primjer, dijete, suprotno običaju, kaže svojim roditeljima da ne želi hodati. Važno je razumjeti da se javljaju takve reakcije, bez obzira na odraslu osobu - dijete će uvijek biti nesretan.

Bilo tumori?

Kriza tri godine podrazumijeva jedinstven, po svojoj prirodi, kompleks ponosa u svojim postignućima. Unatoč negativnosti, dijete postaje važna (čak i eterično) procjenu svojih aktivnosti za odrasle ili ovlasti. Dijete može zadržati pita roditelje, ako je učinio nešto dobro. Dakle, temelj za stvaranje budućnosti Sustav samovrednovanje. Dijete shvaća da su drugi ljudi su na neki način to procijeniti, a ta procjena može razlikovati od njegove slike o sebi. Formirana djetinjasto želja da bude „dobar” - tako se u završnoj fazi krize.
Uz dinamičan pristup obrazovanju svim negativnim učincima krize malo izravnao. Međutim, nenormalno ako se dijete ne tražiti razlog spora i sukoba - sada je njegov unutarnji nužnost, pokretačka snaga razvoja. Naravno, roditelji moraju shvatiti da postoje stvari koje zahtijevaju zabranu, a unatoč vypadki i dječje provokacije, te granice moraju biti jasno označeni.

O roditeljstvu stilova

Kriza tri godine omogućuje da se formira autonomno i jake volje osobnost djeteta. Djeca uče kako donositi odluke za sebe i na to gledate kroz oči drugih, dok je aktivno pokušava pobjeći iz pritvora bilo. Na svjesnoj razini, beba počinje razlikovati ono što želi i što želi od svoje okoline. I želim da se - to je ono što počinje razlikovati dijete.
Ako krize tri godine proći bez svijetle bljeskove, tišina, djeca ne pokušavaju da se bore sa svojim roditeljima, to može ukazivati ​​na razvojne odgodu (Will, emocije). Dugotrajna promatranja su pokazala da djeca koja su tiho u ovoj dobi, raste rijetko preuzimaju inicijativu, ili jednostavno slabe volje.
Kada pretjerano krut, ograničavanje i omalovažava roditeljske stilove, dijete može razviti osjećaj manje vrijednosti i srama, nedostatak povjerenja u svoje sposobnosti i pravi izbor. Takva djeca imaju tendenciju da se kasnije doživjeti ozbiljne probleme u komunikaciji, učenju i nemaju interes za bilo što.
sažimanje
Kriza označava kraj tri godine, rano djetinjstvo i interese djeteta malo starije, dijete uči da postoji puno „socijalnog odrasle” sa svojih funkcija i uloga u svijetu. Dijete je formirana koncept ne samo svojom majkom, ali i da postoje i druge majke ostale djece. Tako je prva diferencijacija ljudi na društvenim ulogama. Uspješno rješavanje krize tri godine i vodi do stvaranja punopravni igre uloga, tipične za sljedeću fazu razvoja. Igra postaje novi način dodatno istražiti društveni svijet.

Autor: trenirao psiholog Oleg Borisov, Moskva