Disfunkcionalna odgoj: zlostavljanje, kult bolesti i moralne odgovornosti (3. dio)

U ovom članku:

1. Kult bolesti
2. zlostavljanje djece
3. Nenormalan moralna odgovornost
4. nalazi

Kult bolesti

Ova vrsta disfunkcionalnog roditeljstva leži u dodjeljivanje uloge djeteta člana obitelji pacijenta, što je rezultiralo u stvaranju posebne obiteljski odnosi a atmosfera. Roditelji su dijete kao i uvijek bolestan, slab i slab, bez obzira na njegovu stvarnu fizičkom stanju.

Ovaj stav dovodi do bebe na usvajanje djeteta svojih „mogućnosti” da stvara:

• - Kompleks sverhpolnotsennosti
• - Pasivnost
• - Osjećaj popustljivosti (bez kočnica)
• - pokazni i hysteroid
• - egocentričnosti
• - Nedostatak volje

Takva edukacija također mogu nastati kao posljedica stvarne ozljede djeteta. Razvijen u razdoblju oporavka djeteta, na primjer, post-potres mozga ili infektivnih lezija. U ovoj fazi je vrlo važna informacija za roditelje o djetetovom bolešću (naravno - od liječnika), kao i nedostatak informacija često dovodi do činjenice da roditelji jednostavno izlaziti pogodan za korekciju period funkcije, što je rezultiralo gubitkom djeteta. Na primjer, traumatski afazije se može ispraviti u klinici, a rad s roditeljima i neznanja može dovesti do učvršćenja bolesti.

zlostavljanje djece

Dakle, ne mislim da je ova vrsta obrazovanja uključuje samo fizičko nasilje. To uključuje:

• -fizičko kažnjavanje
• -Prividni neuspjeh emocionalnih djece
• -udaljen
• -odbacivanje
• -Nedostatak ljubavi

Važno je da se u takvim slučajevima, važan razlog za rođenje tog odnosa postaje osobnim kvalitetama roditelja. Na primjer, tjeskoba i impulzivan roditelji su skloniji posegnuti za nasilničko ponašanje prema svojoj djeci.

Takvo obrazovanje se sastoji od širokog raspona kazni i sankcija koje se primjenjuju na dijete, ali je odsutan ili neadekvatno mali broj koristi za poticanje. Osim toga, moć kažnjavanja je često nerazmjeru s zloporabe djeteta. Nažalost, dijete u takvim obiteljima se staviti u poziciju žrtvenog jarca, pozicioniran kao „disgracing ime” člana obitelji. Istovremeno obrazovanje je slomljen i kognitivna slika djeteta, njegov je demonizacija. Vrlo često roditelji djece objesiti na etiketama:

• -laganje
• -raring
• -besmislica
• -lijenost
• -sebičnost
• -agresivnost

U isto vrijeme, u većini slučajeva, ove atribucije se ne odnose na stvarnim karakteristikama djece. Osim toga, ovaj „visi” dolazi na mehanizme projekcije i racionalizacije. U prvom slučaju, roditelj djeteta nosi osobine koje se ne mogu prepoznati bračnog druga ili drugi. To je učinjeno nesvjesno, i sačuvati pozitivno self-koncept roditelja i supružnika slike. Racionalizacija očituje se u slučajevima kada je teško priznati roditeljima da oni ne vole dijete. To se događa na „ja ne, jer ...”, koji je priključen najširi raspon razloga. Opet je to učinio nesvjesno, i sačuvati pozitivan sebe.

Nenormalan moralna odgovornost

Glavna značajka ovog characterological roditeljstva - pretjeran zahtijeva dijete i ne odgovara njegovoj stvarnoj dobi. U stvari, u nekim slučajevima, to roditeljstvo stil pomaže djetetu da se brzo upoznaju s „dobro i loše”, ali samo pod uvjetom bliskom kontaktu sa svojim roditeljima i pomoći u razumijevanju zašto nešto mora biti tako.

Ako se koristi ovaj stil u kombinaciji s teškim sankcijama i ograničenja, što dovodi do gotovo sto posto neuroticizma razvoja djeteta tjeskobe i nesigurnosti. Djeca odrasla u tom stilu, prosocijalno i obvezujuće, ali jasno pratiti njihov napuhani tjeskobu, skriven depresivnih raspoloženja. Štoviše, prema mehanizmu neobjašnjive danas, djeca iz takvih obitelji često somatiziruyut svoje psihološke probleme. Na primjer, depresija adolescenata može manifestirati ne u klasičnom skup emocionalnih poremećaja, kao što su teške glavobolje, subjektivnog osjećaja oslabljen rad organa i tako dalje.

Razlozi za pojavu povećane moralne odgovornosti stila su:

• - Povrede slike djeteta od roditelja pripisivanje sposobnosti tipa, koji zapravo nije dijete
• - mehanizam prenošenju uloge
• - iz objektivnih razloga (na primjer, otac je napustio obitelj, majka djeluje kao obiteljski medicinska sestra, a uloga očeva je dodijeljen starije dijete u obitelji)

nalazi

Stilova smo opisali, može se zaključiti da to nije uvijek obrazovni proces može biti klasificirana kao dobro ili loše. Naravno, mi smo opisali metode obrazovanja za više destruktivno, ali, na primjer, u obrazovanju moraliziranja, u kombinaciji s pravilnom sustavu poticaja donosi plodove.

Video: Mentalna učinkovitost - Mentalne vježbe i mentalnu energiju Arnold Bennett, | audiobook | Cijeli | tekst

Autor: trenirao psiholog Oleg Borisov, Moskva