Komuniciranje s djecom

Komuniciranje s djecom

Često roditelji ne znaju kako razgovarati s djecom. Ako roditelji odrastao u težini, oni će pretpostaviti da djeca treba vidjeti, ali nisu čuli, a drugi roditelji jednostavno izbjegavanje sukoba. Nedostatak komunikacije s djecom u obitelji može napraviti razoran trenutak u razvoju normalnih odnosa. Djeca mogu osjećati izolirano, to će izazvati ih povući, postaju razdražljivi, oni više ne nosi s problemima. Važno je razumjeti da je u razgovoru s djecom o raznim temama, da razviju odnos između vas, što ih malo sretniji i uklanjanja nepotrebnih napetosti.

Pravi način da učinkovito komuniciraju - to će osigurati da bez obzira na dob i problemi dijete bilo koje dobi će razgovarati s vama o bilo kojoj temi.

interakcija djeteta s odraslima

Ako želite rasti skladno razvijena osoba, kontakt s djetetom treba započeti tijekom trudnoće. Razgovor je potrebno od početka trudnoće, ali učinkovitiji i redovita komunikacija treba biti od samog početka Wiggling dijete.

Dijete doživljava veliki zvukovi i glasovi upućena na to, naviknuti na njih i nakon toga uči. Nadalje, mentalni razvoj bebe i dalje komunicirati s majkom nakon rođenja. Ako dojenčad od rođenja je bio lišen komunikacije, onda to ne bi bilo moralno i kulturno razvijene, civilizirane građane. Djeca u procesu komunikacije razvoj, stjecanje ponašanja i mentalne kvalitete. predškolske dijete ne može pročitati u knjizi interesnih pitanja, pa se borio proteže komunicirati s odraslima.

interakcija djeteta s odraslima trebalo riješiti ovaj problem: da otkriju svijet za dijete i pokazati sve najbolje, kao i negativna da je u čovječanstvu. Samo za odrasle otvoriti bebi sve različite emocije, percepcija, govor. Odrasli olakšava djeteta razumijevanje društvenih normi, njihovo ponašanje učvršćuje primjereno ponašanje i pomaže djetetu da podnesu društvenih utjecaja. Bez pažnje, ljubavi, razumijevanja, bliskih odraslih, dijete ne postane punopravni osobnost. To bi trebao dobiti pozornost djeteta u obitelji, kao prvo obitelj, s kojim je započeo svoju zajedništvo. To je u obitelji položio sve temelje komunikacije, što u budućnosti će dijete razviti.

Video: komunicirati sa svojim djetetom. Kako svladati pozitivno jezik?

Komuniciranje s djecom predškolske dobi

Najvažniji i snažan izvor predškolske iskustva - to je odnos s drugom djecom. Kada roditelji liječiti svoje dijete s ljubavlju, nježnošću, prepoznao njegovo pravo, dijete doživljava emocionalno blagostanje: osjećaj sigurnosti i samopouzdanja. Emocionalno stanje utječe na normalan razvoj djetetove osobnosti, on razvija pozitivne osobine, pozitivan stav prema drugim ljudima.

Komuniciranje s djecom predškolske dobi izravno ovisi o omjeru koju imaju odrasli. Kroz imitacija u komunikaciji, beba razvija načine za interakciju s ljudima. U nastojanju da se uče kako komunicirati, dobiti pohvale dijete željno uronjen u zajedništvu. U isto vrijeme, u potrazi za dokazivanje njihove samostalnosti, predškolsko dijete izdvaja, pokazujući osobnu predanost, na primjer, da se on „ja ću to učiniti!” „Rekao sam da!”. Klinac ne može vješto upravljati svojim emocijama da ga gurnuti da se identificira s drugima.

Komuniciranje s djecom predškolske dobi postupno stječe outsituative karakter. Uvelike poboljšava razvoj jezika kroz komunikaciju s drugima.

Oblici komunikacije sa starijom djecom, postoje dva - outsituative (kognitivna i osobnost). Za četiri godine razvija outsituative kognitivni obrazac. Za ovaj oblik karakterizira potreba za poštovanjem za odrasle i prisutnosti kognitivnih motiva. Do kraja višeg predškolske dobi ima oblik komunikacije outsituative osobnosti, koji određuje potrebu za suosjećanjem, međusobnog razumijevanja i osobnim motivima komunikacije. To je glavni alat za outsituative oblika komunikacije. Outsituative osobna komunikacija s punoljetnom djetetu je od velike važnosti za razvoj osobnosti. U toku ovog komunikacijskog dijete svjesno usvojiti pravila i norme ponašanja koji čini moralnu svijest. Kroz osobni dijalog djeca se vidi izvana, što omogućuje da se razvije samosvijest i samokontrole.

Osobna komunikacija djece predškolske dobi omogućuje nam razlikovati ulogu odrasle - liječnik, učitelj, pedagog, i prema tome kako izgraditi odnos.

Razvoj djeteta komunikacije s odraslom osobom u predškolskim godinama je stalno potrebna dobronamjeran ton, pozitivnom vrednovanju odraslih. U nazočnosti ispravan ponašanja odraslih - prve faze moralnog razvoja djeteta. Postupno je potreba da se ponašaju u skladu s određenim pravilima smisla za dijete u prisutnosti odrasle osobe.

Razvoj djeteta komunikacije s odraslima u potrebi povjerenja i prijateljskom tonu. Značenje onoga što se događa je da je predškolsko dijete je pronašao osjećaj odgovornosti za svoje ponašanje. Vrtićka doživljava nezasitnu potrebu za podršku odraslih i ocjenjivanje njihove aktivnosti.

Komunikacija s djecom predškolske dobi uključuju pružanje emocionalne podrške. S druge strane, zanemarivanja, nebrigu, nepoštovanje odraslih, može dovesti do gubitka povjerenja u djece.

Učinkovita komunikacija s djecom - to je poštovanje, povjerenje, ljubav, postojanost u određenim pitanjima u održavanju roditeljskog autoriteta.

Video: Kako komunicirati s djecom i kako se obrazovati djecu. Marina Seascape

Metode komunikacije s djecom ne bi trebala uključivati ​​formalnost, povike, narudžbe, uvrede, nervoza. Roditelji često griješe, dajući prednost naloge i naredbe, prijetnje, upozorenja. Na primjer, „Ustani odmah”, „šuti sad”, „pa nisam to vidim”, „prestati plakati”, „ne prestaju - Uzet ću pojas.” Kategorički dijete doživljava kao nespremnost roditelja da razumiju probleme djeteta, osjeća disrespected.

Vrlo teške i oštre riječi izazvati u duši neformiranog osjećaj osobnosti napuštenosti i disenfranchisement. U odgovoru, roditelji primaju tvrdoglavost, otpor, hrapavost. Sve prijetnje su besmislene ako dijete ubode problem, voziti ga u još veću slijepoj ulici.

Česti ponavljanje prijetnje naloga je zarazna, a djeca se više ne reagiraju na takve edukacije. Što bi roditelji?

Djeca s teškoćama u komunikaciji zahtijevaju posebnu pozornost. Ova djeca ne podnose kritike i optužbe. Vrijeđanje fraze i napada, kao što su „opet učinio sve u redu”, „Nadao sam se uzalud za vas”, „sve zbog vas”, izaziva buru emocija i ogorčenja na baby tuš. On reagira gorčinu, zlostavljanje (verbalno) ili tugu, razočaranje, depresija, potpuno razočaran u odraslih i sebe. Ako odrasla osoba dijete u sustavu su loši, onda se formira nisko samopoštovanje. On počinje liječiti i sam šepati ili gubitnik. nisko samopoštovanje To dovodi do novih problema u obitelji.

Komunikacija roditelja s djecom

Nikad ne koristite ismijavanje i nadimaka u odnosu na djecu predškolske dobi. Takvi komentari su: „Pa, vi, plačljivica-krema za cipele”, „ti si samo jedan klub”, „vi niste čovjek”, samo otuđiti dijete i izgubio vjeru u sebe. Nakon takvog odnosa djeca odbijaju i zaštićen sljedećim riječima: „i sam”, „dobro, neka batinu”, „dobro, pa ja ću!”

Simpatija za predškolsku djecu treba biti, a ne u riječima nego djelima. Nepotrebno je reći da takve fraze kao što su „Smiri se, to je takve gluposti”, „peremeletsya -. Brašna volje”, „Ne obraćajte pažnju”

Djeca s teškoćama u komunikaciji ne mogu stajati dosadna zapise kao što su „vrijeme je da zapamtite da je prije obroka treba oprati ruke”, „uvijek slušati svog oca”, „omesti -. Griješe” Nakon Takvi zapisi dijete odgovori: „Dosta”, „Znam”. Kao rezultat toga, on ima psihološku gluhoća.

Ljubav dijete kao što je on, uvijek ga poštujem jer je baš kao i ti - ista osoba. Ne penjati dosadno u njegovu dušu. Bolje je da pažljivo slušati, pokušati razumjeti ono što mu je u srcu. Teško je odoljeti pitanja, ali pitam mudro.

Nemojte ga ismijati od sinova problema. Izbjegavajte zamoran moraliziranja „moraš to učiniti”, „nužno je poštovati starije.” Takva turoban rečenica dati ništa novo i ponašanje od njih se ne mijenja. Klinac se osjeća krivim, autoritet tlaka, dosade, a često i oboje. Moral i moralno ponašanje ne daju riječ, a atmosfera u kući, kao i na ponašanje odraslih.

Nemojte biti jasan na daskama: „Ja bi datum”, „Idi i ispričati”. Često su djeca na ovaj savjet ne poštuje. Savjetovanje da sve pare, tako podsjećajući da je mala, neiskusna i autoritarni odraslih položaj samo neugodno.

Značajke komunikacije roditelja s djecom uključuje prikaz povjerenja. Nemojte reći „to je sve zbog vas”, „uzvratio”, „vidim ravno kroz tebe.” Česti ponavljanje fraza vodi preschooler u bijes.

Stil komunikacije s djecom

Komunikacija bi trebala ujediniti obitelj, a mnogi roditelji ne shvaćaju da su izabrali pogrešan stil komunikacije s djetetom. Naškoditi djetetu ne samo neprijateljske roditelje, ali je njihov liberalizam.

Sljedeći stilova komunikacije s djecom:

• uživanje ili popustljivost (obično kada dijete dobiva stil željeni po nastupima gnjeva i hirovima „Želim”, „dati”). Dijete krivnja ne može, on ne zna još stil komunikacije. Kao rezultat toga, on ne može rasti kao zreo covjek, jer on ne razumije riječ „mora”. Škola vrt i tvrdoglavo dijete, sukoba i sebičan;
• otuđenje, kada roditelji ne čuju, ne vide, ili ne žele čuti i vidjeti svoju djecu;
• Pretjerana, kad roditelji nesvjesno lišiti bilo koje dijete neovisnosti (psihološko, moralno, fizički, socijalni) i razvoj;
• diktatura - ovaj stil znači tvrdoće, hrapavosti, nebrigu, nepoštovanje svako dijete inicijativu, kao i njegov zhelaniy- diktature, kada roditelji pribjegavaju tjelesnog kažnjavanja;
• poštovanje - ovaj stil se očituje u ljubavi i poštovanja za dijete od vrlo rane vozrasta- roditelji potiču individualnost djeteta, razgovarajte o zanimljivim temama za njega, poslao svoje dijete dajući slobodu izbora.

Video: funny chat za djecu

skrbnik komunikacija s djecom

pedagog profesionalna djelatnost bez komunikacije nastavnika nije moguće. skrbnik komunikacija s djecom je interakcija sustava za pružanje obrazovnih efekata, kao i formiranje djeteta samopoštovanje i odgovarajuće odnose, stvaranje povoljne klime za mentalni razvoj. Davatelj moraju tražiti da bi pedagoške komunikacije s djecom učinkovitije, što će doprinijeti mentalnom razvoju djece. Da bi se to postiglo, nastavnik mora znati što može očekivati ​​od komuniciranja svoje učenike, kao i uzeti u obzir promjenjive potrebe tijekom djetinjstva.

skrbnik komunikacija s djecom priprema pojavu nove, složene aktivnosti. Sadržaj i oblik pedagoške komunikacije njegovatelja odrede posebne zadatke riješiti u procesu upravljanja djecu aktivnosti.

Učinkovitost komunikacije nastavnika u mnogo čemu ovisi o nastavniku mogućnost da se u obzir dob i individualne karakteristike djece. Pedagog odabire oblici utjecaja na komunikaciju s djecom različitog temperamenta i dobi. Za najmanji njegovatelja često izražava posebnu toplinu i primjenjuje blagi oblik liječenja koje djeca koriste čuti u obitelji. Kamate i nastavnik žudnost izražava u starije djece. Međutim, u ovom slučaju, optimalna priroda odnosa i treba sposobnost šalu i razgovor strogo i ozbiljno, ako je potrebno.

komuniciranje sadržaj nastavnika se mijenja s obzirom na ponašanje djece, kao i voditi računa o njihovoj sklonosti, interesa, spola, osobito obiteljske okoline. Pedagog u procesu interakcije s djecom koristi i neizravne i izravne učinke.

Za izravno odnose učinke koji su izravno upućeni na zjenicu, kao i odnose se na njegovo ponašanje ili odnos (prikaz obrazloženje, pouku, ukor, odobrenje). Neizravni učinci uključuju preko drugih. Učinkovit u radu s djecom neizravnih učinaka su učinci igre komunikaciju.

Komunikacija s vršnjacima djece

Predškolskog djeteta svijet nije ograničen samo na obitelj. Vrlo važni ljudi su djeca bebe. Kao oni dobiti stariji predškolsko dijete će se pojaviti važnih kontakata, kao i sukobe s vršnjacima. Ne postoji takva grupa vrtića, gdje god se okrene složen scenarij međuljudskih odnosa. Predškolci pomoći jedni druge, svađa, vrijeđa, make up, ljubomoran, prijatelji, nered.

Odnosi itekako iskusni djece i često ispunjena s različitim emocijama. Nastavnici i roditelji često nisu svjesni raspon emocija koje djeca iskustvo, i naravno, ne daju veliku važnost djetinjasto ljutnja, prijateljstvo, svađa. Iskustvo prve odnosa je temelj na kojem će se temeljiti daljnji razvoj pojedinca. Prvo iskustvo određuje odnos prema drugima, a to nije uvijek pozitivna. Većina beba pričvršćeni na okolne negativan stav, koji ima dugoročne teške posljedice. odrasla zadatak je vrijeme za otkrivanje problema u međuljudskim odnosima i pomoći svom djetetu da prevlada. Odrasli pomoć se temelji na razumijevanju razloga na kojima se temelji međuljudskih odnosa djece. Unutarnji uzroci izazivaju trajne djecu sukob sa svojim vršnjacima, da se osjećaju usamljeno. Taj osjećaj se odnosi na najtežoj, destruktivno iskustvo.

Identificirani pravovremeno unutarnji sukob zahtijeva ne samo pozornost od odraslih, ali i promatranja, poznavanje psiholoških karakteristika, kao i obrasce razvoja komunikacije.